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中考作文題目(篇一)

題目預測：

請你以“尊重_______”為題目，寫一篇文章。

要求：

1.將題目補充完整;

2.內容具體，有真情實感;

3.文體不限(詩歌、戲劇除外);

4.不少于600字;5.文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

例文：

尊重他人

尊重是連接人心靈之間的橋梁，是人與人交流的基礎，是由陌生到熟悉的關鍵。生活中處處有尊重，每天看到老師說聲“好”，不小心撞到別人說聲“對不起”等等。

我國著名的外交家，政治家xxx曾經與一位美國總理握手后，那位美國總理拿出手帕，擦了擦手，然后放回去，這明顯是對中國人的不尊重，xxx不慌不忙地拿出手帕，擦了擦手，然后直接丟掉，給予了反擊，為我們中國人贏得了尊重，以后，美國人再也不瞧不起中國人了，從這件事中可以看出尊重的重要性。

一個人什么都可以不要，但是絕對不能失去尊重，有人為了賺錢，不惜坑蒙拐騙偷，有人吸毒有，為了得到xxx，xxx子要他做什么，他就做什么，以后，就算他們戒了毒，或出了獄，以后怎么在別人面前抬起頭呢?

尊重不僅是給予他人，而是互相的，有一位名人曾經說過：“你尊重別人，才會贏得別人的尊重。”不錯，人與人之間都是互相依靠而存在的，沒有人是完全獨立的，所以尊重對于所有人來說都是至關重要，看到別人有進步，應該給別人喝彩，而不是妒忌，看到別人失敗，應該給別人鼓勵，而不是冷嘲熱諷。

我希望以后人與人之間的猜疑和嫉妒少一些，尊重和鼓勵多一些，這樣，我們的世界才會更加美好。

中考作文題目(篇二)

閱讀下面文字，按要求作文。

滋味是甜的，微微潤濕著我們的心靈;滋味是苦的，緩緩滲透著幾滴心酸;滋味是辣的，深深永留在我們的記憶里……提起“滋味”，你會想到什么呢?

請以“滋味”為題，寫一篇記敘文。

要求：敘事完整，感情真實，不少于600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

滋味

媽媽好像一直在忙碌，一直在奔波。她沒吃過肯德基，不懂得流行歌曲，甚至，連電腦開關機也得我手把手地教。我說她不懂得品味生活，不懂得品味生活的滋味。

我們家族有胃病史，爸爸的胃不太好。很多年前，媽媽得到了個偏方，每天早晨喝一碗開水沖的雞蛋湯，可以治療這種胃病。多少年來，媽媽每天早晨要早起20分鐘，悄悄地到廚房，輕手輕腳地沖上一碗雞蛋湯，再端到爸爸的床頭，搖醒他，讓他喝。

早上，沖一碗雞蛋湯，喝一碗雞蛋湯，分別是媽媽和爸爸的習慣，已經成為生活中的一部分。

從我記事起，就總會聽見早晨媽媽燒水的聲音。我見過媽媽沖雞蛋水，那蛋清和蛋黃瞬間交融在一起，再也不會分離，就像是爸爸和媽媽的生命彼此融合一起。雞蛋湯很漂亮，像一朵百合花開在碗里。我爭著搶著要先喝一口，唉，那滋味竟是腥澀的。

不過，爸爸的笑容，似乎總是在驗證，那碗雞蛋湯味道很好。我想不明白，一碗雞蛋湯，怎么會讓爸爸露出滿意的笑容呢?我才不喜歡那種腥澀的滋味呢。

五一假期，我早晨醒來，又聽見了廚房里媽媽的燒水聲。我一怔，那是媽媽在沖雞蛋湯。我來到客廳，只見茶幾上那碗雞蛋湯依然如花開放。我悄悄地啜了一口，不禁一怔——味道變了!媽媽笑著說：“我加了蜂蜜。”

媽媽端著湯，蹲在床邊，凝視著爸爸滿意地喝完雞蛋湯。霎時，我好像懂了，那雞蛋不論是腥澀還是香甜，在父親那里都是幸福的滋味。二十年的堅持，二十年的體貼，二十年的凝視，一碗雞蛋湯蘊含著關于他們何等濃郁的愛的滋味啊!

那一刻，我才明白媽媽不是不懂得品味生活的滋味。她所追求的幸福滋味全都在她對家人的付出里，她所品味的生活滋味，就像是那碗加蜜的雞蛋湯——唇齒留香。

中考作文題目(篇三)

預測題目：

閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

面對突如其來的新冠肺炎疫情，中國人民的表現讓世界人民為之折服點贊。請以“你的樣子，就是中國的樣子”為題，寫一篇文章。文體不限，不少于800字。

例文：

你的樣子，就是中國的樣子

2020年，己亥末，庚子初，春天姍姍來遲。一場突如其來的新冠疫情席卷中國大地。一時間，人們談“疫”變色，然而，在這場沒有硝煙的戰場中，一個個高大偉岸的形象站立了起來，一個形象，就是一個時代，每個時代，都有英雄的中華兒女，他們的樣子，就是最美中國的樣子。

你的樣子，是人們可以依靠的一座山。鐘南山院士，84歲了，疫情之下，他呼吁大家不要去武漢，而自己卻踏上了列車，去了危險之地。我們記住了他的哽咽、他的眼淚。“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉!”鐘南山院士敢說真話，勇挑重擔，就是對這片土地，最深沉的愛。

你的樣子，是生命呵護生命的白衣天使。肖思孟，90后援鄂醫療隊員。到前線三天，就剪掉了自己的一頭長發。一個個醫護人員身穿笨重的防護服連續10多個小時的連軸工作，不能喝水不能上廁所，臉部被面罩壓出一道道紅印……不是長發飄飄才叫可愛，也不是濃妝艷抹才叫美;那一道道在臉上勒出的血痕就是中國最美的樣子

你的樣子，是在監控底下匆匆出現的17秒。那天，您走進山東日照東港區的一個派出所，留下一萬塊錢，隨錢附上紙條“給白衣天使加點兒油”，落款“東港環衛”。后來找到您才知道，您叫袁兆文，68歲，每個月的收入只有600多元。但是這17秒，您是最稱職的環衛工人，因為您同時還清潔了我們的心靈。

你的樣子，是短短10天，造就了火神山、雷神山神話的“基建狂魔”;你的樣子，是深夜堅守在疫情監測點的巡值人員;你的樣子，是寫下請戰書，摁下鮮紅指印，而后向著武漢義無反顧逆行的背影;你的樣子，是向家鄉，伸出援手的一個個俠義商人……

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地，愛的深沉!

今天的我，立志成為你的樣子!

你的樣子，就是最美中國的樣子!

中考作文題目(篇四)

【題目預測】

請以“這也是一種美麗”為題，寫一篇作文。

要求：

1.不少于600字。

2.作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名。

3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。

【題目解析】

該作文是一篇命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯想手法，寫一些離我們生活較遠的事件。

這也是一種美麗

人們常說“堅持到底就是勝利”，因而堅持是一種美，但我認為，有的時候，放棄也是一種美。

這還是我上初三時發生的事。

夜，已經很深了。窗外靜靜地沒有一絲聲息，仿佛連自己的心跳聲都能聽見。星星困乏地眨了眨眼睛，沉沉的睡去了。我的上下眼皮開始不停地翻合，提著筆 的手漸漸感到越來越沉重，我快支撐不住了。隨著“啪”的一聲，筆掉在地上的聲音驚醒了我，我一下子回過神來，撿起筆又埋頭苦干起來。

但這清醒畢竟只能維持短暫的片刻，我又開始犯困，真想好好睡一覺，不過，作業還沒寫好，怎么辦呢?

我看了一下表，已近凌晨一點，如果現在睡覺，還有最多五個小時的休息時間，再翻一下我的作業吧，數學還有三大題沒寫，是放棄去休息還是堅持熬夜奮戰?

接著寫吧，作為一名學生，尤其是一名初三學生，是必須要不折不扣的完成作業的。但與此同時，心底另一個聲音在對我說：放棄吧!作為一名初三學生，完成作業固然重要，好好休息更加重要，這樣，才能有更好的精力投入到第二天的學習中去。

堅持把作業寫完!堅持到底就是勝利，你一定能完成的;放棄吧!數學本就不是你的強項，浪費休息的時間去完成這三道題，萬一一點頭緒沒有呢?豈不是“賠了夫人又折兵”，得不償失啊!

堅持吧!我一直在努力改變偏科的現狀，提高自己的數學成績，如果放棄，豈不是前功盡棄?于是我提起筆，在紙上“唰唰”地寫著，寫著寫著，突然停下了。

想起了這段時間連夜奮戰，白天的上課效率急劇下跌，有的時候聽著聽著竟一不小心睡著了。這就導致了作業的效率直線下降，已經形成了一個惡性循環。再這樣下去可不行，我會毀了我自己的。

想到這，我就感到毛骨悚然。我還是放棄吧。好好休息一下，明天上課認真聽，就不用熬得這么晚了。

我輕輕而又堅定的放下筆，合上書，走進了臥室……

很久以前，聽過梁靜茹的《勇氣》，我很喜歡其中的一句：“愛真的需要勇氣，去相信會在一起。”我覺得，做任何事，都是需要勇氣的。對于那三道數學題，放棄會比堅持需要更大的勇氣吧。

放棄，這也是一種美麗。放棄，是一種由勇氣點綴著的，最絢麗奪目的美!

【點評】

中考作文題目(篇五)

請以“有一種力量，讓我淚流滿面”為題，寫一篇不少丁600字的文章，除詩歌外，文體不限。

審題指導

這是一道命題作文，在作文題的形式上，既沒設置引語，也沒設置什么“環扣”。但審題上還是有一定難度的，必須抓住題目中的“眼”，且非獨只眼，而是由“力量”，和“讓我淚流滿面”兩部分組成的雙眼。若僅僅扣住其中一點是不合題意的，就是偏題，常會引起跑題的現象。

1.“淚流滿面”，這里是詩化的、文學的語言，是指相當程度的“感動”、“激動”等。

什么是“淚流滿面”呢?以前有個電影歌曲叫“妹妹找哥淚花流”的，文學家說到李煜常常說他是以淚洗面，少男少女說到什么關愛的事情，好說“真叫人感動得要掉淚喲”。這三個句子里的“淚”，是不是模擬考試中的“淚流滿面”呢?我以為，應該不是!前者是擔憂、傷感、害怕之淚，--雖然非常多;次者是說亡國之痛無邊無際，以至淚水不斷，--后悔與無奈之淚;第三個是內心激動，是思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情或羨慕。但似乎僅僅是“感動”，還有達到“淚流滿面”的狀態。“流淚”、“感動”、“激動”等的程度越深，越符合題意。

2.“有一種力量”，這里的“力量”指的是什么，要明確“力量”的內涵，如果不明確，則這個題目就寫不深入。

這一種力量是什么呢?應當是寬泛的，可以是情感的力量(如親情、友情、愛情)、道德的力量、品質的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、個人的力量、社會的力量、生命的力量……“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它內在的給人心靈的沖擊力。這“力量”可以是個體的，也可以是群體的;可以是內容，也可以是形式;可以是實踐中感受到的，也可以是閱讀過程中意識到的;可以是體驗生活發現的，也可以是閱讀生活遇到的。--盡管內涵這么豐富，但建構文章的前提必須是“一種”。文章只能寫這“一種力量”，否則，就只能偏題，被打入“低分區域”。

3.應寫出“力量”和“淚流滿面”之間的本質關系。

學生有沒有“淚流滿面”的狀態呢?有!比如被別人欺負了，非常傷心;比如巨大的財物損失之后，痛哭流涕;比如親人去世之后，痛心疾首……但這都不是出題者所要的“淚流滿面”。

“有一種力量”與“讓我淚流滿面”是什么關系?應該是正面的積極的鼓舞激勵的作用。也就是說，寫好這篇文章，至少還要注意到這個層面的作用，如果不這樣，那么，考生就進入“低分突擊隊”了。

4.文體選擇及材料組織

其實這個作文題，還是比較適合寫記敘文，因為畢竟只有600字，切入點宜小。當然宜寫一種力量，這樣才能寫得深刻、寫得全面。

如果要寫議論文，也可以，但面太窄小，千萬不能寫成三種力量一排列，結了文章了事。作文過程中，“一種”不是“一種”，而是“這些”“許多”“一些”。應該盯住一種力量，首先提出是什么力量，然后著重論述為什么讓“我”淚流滿面。具體是什么力量的話，選擇余地就很寬泛了--勇氣，追求……

參考例文

有一種力量，讓我淚流滿面

世界上能讓我淚流滿面的不僅僅是洋蔥，還有充盈在我周圍的每一次感動。--題記

佇立窗前，我為鳥兒滑過時留下的一聲或半聲啁啾而感動，他們追求自己的夢想永遠那么靈動自然。

乘涼樹下，我為拖著毛毛蟲的蟻群而感動，它們演繹著生命的壯觀，雖然弱小是上天注定的錯，但強大是生命間心靈的融合。

獨步小路，我為帶著露珠的花瓣隨風飄落在空氣的記憶里而感動，他們的生命多姿卻短暫，遺憾卻如維納斯的美麗永駐心間。

當記憶與思想隨著時間慢慢沉淀，我才發現人與人之間的感動更加讓我淚流滿面，似乎對生活多了一份理解，感動便如潮水般涌來。

當馬貢多的人們不得不孤獨的死去;當曾經繁華一時的城鎮被螞蟻吞噬;當終生忙碌的烏蘇婭停止勞作;當馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，百年的力量讓我淚流滿面。

閱讀著作時我感動，而人生更是一部更偉大的著作。閱讀人生，一種種力量不斷的涌現，讓你不覺已淚流滿面。

因為理解《百年孤獨》中人們內心的空虛，所以我流淚。而這理解就是因為我們內心深處心靈的悸動和《百年孤獨》中的人們產生的共鳴，這份共鳴讓我采擷到了文學浪花中最美的一朵。

當耳邊又響起導游文花枝的話語："我是導游，先救游客"……"叔叔大媽們，堅持，一定要活著出去!"……我的心又一次被感動，然而又有一絲灼灼的痛，善良的花枝就這樣失去了右腿。勇敢、善良被毫無掩飾的展現，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花，我的感動一如那荷花瓣上躍動的水珠晶瑩剔透。

因為感動，看到火紅的麥子與山楂時，我流淚——為海子流淚。

當他在那個最美的季節離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約;當他插上黑色的翅膀飛到他火紅的天堂;當他吟出面朝大海，春暖花開，從明天起要做一個幸福的人;當他的身體破碎于汽笛聲中，我終于理解了一個詩人黑色的憂郁。

細細咀嚼悲壯的《百年孤獨》，用心聆聽誠懇的話語，真誠祝福海子的理想，我淚流滿面，這一份份的感動讓我在人生的拼搏中更加堅定了自己的追求。

感動或許一瞬間，但感動中和感動后的思考會更加震懾心扉。因為感動，我在成長。

或許讓人感動的不是轟轟烈烈，也不是驚天動地，但每一次感動都如春風般滌蕩我的心靈，拂去心靈上的點點污痕。因為感動，我的心靈與心智在隨著感動的脈搏一起跳動，眼因流多淚水而愈益清明，因為感動而流淚是生命存在的見證。

心活著，就總會有一種力量讓我淚流滿面。

中考作文題目(篇六)

它的臉上和身上像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑/看著海洋

——(《礁石》艾青)

我和一株頂高的樹并排立著/卻沒有靠著

——(《月夜》沈尹默)

大海用一種堅強的姿態立著，“我”用一種昂揚的姿態立著……每個人都在以自己的姿態站立著。請以“站立”為話題，寫一篇記敘文

要求：(1)擬好標題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。(2)行文中不出現真實的校名、人名。

例文

風雨后的站立

生命中不光有風和日麗，也有苦雨凄風。面對風雨，我們要堅信;黑暗過后是黎明，寒冬過后是陽春。

——題記

第一縷陽光射進屋里，我迅速睜開了朦朧的眼睛，以最快的速度梳洗后，抓起書包向外飛奔去。清晨的路邊顯得有些寧靜，只有依稀可數的幾輛車和過路人。今天是月考后發成績單的日子，也是學生最痛苦的日子，“勝者為王，敗者為寇。”一切只能聽天由命了。

我看著成績單上刺眼的分數，笑容此刻在臉上凝固了，昔日的歡笑像是躲到了烏云的身后，老師的聲音猶如晴天霹靂在我頭頂轟炸。上天為什么總是這么不公?回想起我獨自坐在書桌前，被一道數學題難得死去活來;回想起媽媽陪我坐到深夜，送我上床睡覺的情景;回想起老師日漸斑白的兩鬢和那充滿期望的眼神，此刻委屈、憤懣化作不爭氣的淚水流了下來。若有一場大雨該有好啊!讓它沖去心靈的創傷，讓它帶來成功的歡笑。思想在飄蕩，靈魂也仿佛要出竅，我氣憤地將那張成績單揉成了一團，扔進了垃圾桶。

望著窗前的樹被風吹來吹去，吹謝了花朵，吹落了樹葉。當風用力地扭著樹的身子時，樹發生了形變;然而風一撒手，樹又恢復了原狀，絲毫沒有退讓的意思。樹孤獨地立在風里，接受狂風的考驗。

我終于想通了，哪個人的一生會是一帆風順的呢?小草有了風雨的洗禮，變得更加堅韌;竹子有了碎石的磨練，變得更加頑強。人們都是在逆境中成長，但只要你拼搏過，奮斗，過便無愧于天地，無愧于自已。

孟子說過：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”雖然我只是個平凡的學生，不曾擁有“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，但我堅信：只要站立，風雨過后一定有彩虹。

中考作文題目(篇七)

請以“生活需要_____”為題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：

①請將題目補充完整;

②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明;

③文中不得出現真實的縣(市、區)名、校名、人名，如出現請用_代替;

④不得抄襲，不得套作。

示例范文

生活需要寬容

生活需要寬容。記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是源于一次偶然。

那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命!贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業在等著我趕去與它們"約會"呢。可今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎?我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。

終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準備往里鉆。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成!轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞!怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的"肇事者"，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說："對……對不起，我……我不……我不是故意的。"說著眼里泛起了點點淚花，亮晶晶的。

突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。

那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓的臭罵。可她并沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多么感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。

那么現在的我是不是有點兒可惡呢?我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。"沒關系。"我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。"真的沒關系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢!"他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個小酒窩也跳了出來，真可愛!我不由得又想到了自己家里的弟弟。"來，我幫你洗吧!"，我溫和地對他說。"不用了。你還是先把腳……"他似乎有點逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。"啊!"我立刻抬起了腳。雖有點兒尷尬，但我仍然很開心。回到教室，作業做得出奇的順利。

這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩!

中考作文題目(篇八)

【寫作要求】

①以“以心傳遞”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選(詩歌、戲劇除外)。

②文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。

【寫作指導】

“以心傳遞”有意思，這是一個狀中結構的短語，中心詞是“傳遞”。既然要“傳遞”，我們首先要清楚“傳遞”的是啥東西，在何種情況下傳遞，由誰“傳遞”給誰，因為是中考考場作文，最好要點明“傳遞”后的收獲，或“傳遞”的影響等等，文以載道嘛。“以心”是介賓結構的限制語，不是用其他方式“傳遞”，是“以心”。這樣一來，“傳遞”的事物自然是“精神”方面的了，“傳遞”了一種認識、態度、思想、精神和信念……注意，盡量小處落筆，大處立意，巧妙點題。還有，認真書寫，5分哦!

【范文欣賞】

以心傳遞

“心”在左，“傳遞”在右，走在成長的路上，哪里有懦弱和退縮，哪里就有愛和力量。

花草傳遞堅韌的品質

心煩，焦躁。我帶著一絲沮喪甩開了筆，一個人獨自去沭河散心。

剛剛離開嚴冬的束縛，此時的沭河還殘留著冰雪的氣息。

“媽媽，快看，有花在開!”一個梳著羊角辮的女孩指著一個不起眼的角落，歡呼雀躍。我被那個女孩的樣子吸引了，不自覺地望著女孩指向的那方，哦，那里真的有一抹春色——在一片晦暗的枯草木中間，竟然有一株綠色正托起一點嬌紅。

當那個女孩走遠時，我輕輕地蹲在那朵花前，俯身嗅了又嗅，心中溢滿了疼愛。花呀，你到底用了多少勇氣才沖破嚴冬綻放你此時的美麗的?你又是怎樣收斂自己的風華，緘默地渡過凜冽的冬的?在周遭的灰色中我仿佛看到了花兒曾經的葉落與枯萎，看到了漫漫長冬中花兒在瑟縮著枯枝積聚力量。現在，春天來了，一個全新的生命之旅又開始了。花兒用她的堅韌展現了自己的美麗，把葉落當作一個新的輪回，我又為何不能把這次的失敗當作是一個新的起點呢?

離開時，我已帶著花的堅韌，揚起自信，準備重新起航。

詩歌傳遞豁達的心態

“你若愛，生活哪里都可愛;你若恨，生活哪里都可恨……”語文老師那磁性的聲音又一次響起，縈繞于耳畔。

“同學們，人生不如意之事十有八九，豐子愷先生面對苦難生活的態度是如此豁達，這種胸懷，值得我們好好學習!”

是的，每個人的一生都不會一帆風順，我們享受的應該是奮斗的過程，有成功的喜悅固然很好，如果沒有，那些磕磕絆絆也是一種美好的回憶，我們不必因為生活中的苦難和失敗而愁眉不展。

想起海子的“面朝大海，春暖花開”;想起三毛的“愿做一棵樹，站成永恒”;想起顧城的“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我要用它尋找光明”……

每一次讀詩，都是一次心靈的洗禮，都會收獲精神的振奮。

詩歌傳遞給我的豁達心態，將伴隨著我走向一次次的成長蛻變。

游戲傳遞醉心的溫暖

初夏的天，氤氳著熱，心里涌動著竊竊的喜。

因為學習《社戲》，因為《社戲》里雙喜、阿發他們的有趣生活，老師決定帶我們去操場玩跳大繩的游戲。

到了現場一切都變了樣，同學們爭先恐后地玩了起來，個個“身輕如燕”，都跳得不亦樂乎，我羨慕極了。可是從小就沒有節奏感的我，怎么也不敢參與到跳大繩的行列里。“快，快跳進去!”不知什么時候，老師站在我的身后，鼓勵我跳進那快樂的“海洋”。終于，在老師同學的呼喊和等待中，我不得不跳了進去，且隨著大繩的搖擺有節奏地跳著，跳著。我一個人享受著老師和同學給予我的愛。

心中驀地一暖，我如此幸運，才相遇今天的你們。

我知道，無論時光的船走多遠，只要我回頭，就能看到默默給予我愛和力量的你們，你們是我人生中一道道亮麗的風景。“愛”在左，“力量”在右，走在生命路的兩旁，我必將以心傳遞，隨時播種，隨時開花。

【看點賞析】

文章的開頭和結尾均化用冰心的詩歌“愛在左，情在右”的詩句，開頭用“心在左，傳遞在右”，直接進入主題，結尾是“愛在左，力量在右”首尾點題。這“愛和力量”，正是通過“花、詩、老師和同學”傳遞給“我”的，也是“我”承諾著要傳遞下去的，使文章首尾呼應，主題鮮明。

中考作文題目(篇九)

【題目】

閱讀下面文字，按要求作文。

成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠學會謙虛，自私的也會懂得感恩……這樣，一切都在不經意間發生著變化。在你成長的過程中，應該也發生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。

請以“原來，我也很 ”為題，寫一篇不少于600字的作文。

提示與要求：(1)請自主選擇詞語，把題目補充完整;(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作;(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等;(4)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

【 例文 】

原來，我也很幸福

幸福，猶如掉落在地上的一粒紐扣，當你刻意去尋找它時，很難發現它的蹤跡，但當你無意尋找它時，它又會突然出現在你眼前。——題記

幸福似乎總潛藏在不為人知的角落里。每當我感到害怕或自卑時，總會忽略了隱藏在身后的幸福，待轉身時，才發現原來自己也是幸福的。

那年，我十歲。

那是農村六月里一個悶熱的日子，雖然時隔三年，可至今我仍記得那種悶熱的感受。那天，空曠的放學路上，母親一臉怒氣地背著發燒的我朝家奔去。

“那么多學生，就顯著你了!還當主持人?放學不回家，排練啥?你以為自己是誰?……呵斥的話，一句句刺穿我的耳膜，就像這悶熱的天一樣讓人窒息。我一路上都在小聲哭位，盡管我是趴在母親的背上，但我絲毫感受不到被母親接送放學的幸福。

第二天，我在學校一直把頭埋得很低，但我仍能聽到同學們針對我的竊竊私語。

那年，歡送六年級畢業生晚會很成功。誰也沒有因為一個女孩的落寞而感到不高興。

十三歲，我升入初中了。從踏人初中大門的那天起，我就一直低著頭走路，因為我心里一直牢記著母親的那句“你以為自己是誰”。

日子一天一天地過去，我也在慢慢長大。有一天，我被推選參加學校的演講比賽。聽到消息后，我趴在書桌上，恐懼和自卑一起襲來。

“你能辦到的!”母親安慰道，“去吃飯吧!”

“我不行，同學們會嘲笑我的。我會搞砸的!”我無助地抽噎著。

“不要想著得獎，你就想著這是一次聊天。你只要在講臺上堅持五分鐘就成功了。”母親拍著我的背講道。

我慢慢地不再哭泣，開始對著鏡子練習。

“頭抬起來!挺胸!”母親邊示范，邊指導，“就這樣，肯定行。”

我又照著做了。我想：“我能辦得到。

演講比賽那天，我成功了。

那晚，我問母親：“媽，你為啥三年前不讓我參加活動，現在卻鼓勵我參加呢?”

母親說：“當年，你還小，一個歡送六年級畢業生的晚會就把你的心給攪亂了。我再不說點難聽的，刺激一下你，你能甘心?心不靜，咋沉下來學習，不學習，長大有啥出息!現在，你長大了。自己能靜下心來學習，成績也好，我為啥不讓你參加?”

聽完母親的話，我發現：原來，我也很幸福。

【點評】【得分亮點】 細節傳神 巧用題記1.巧用題記，引人注意。好的題記能激發閱卷老師的興趣，常常收到先聲奪人的效果。本文的題記語言樸實，但蘊含著十分深刻的道理，它如同本文的“綱”，總領全文。2.層次清晰，結構嚴謹。文章開篇點題，緊接著分別詳寫發生在十歲和十三歲時的兩件事，最后總結全文，首尾呼應。文章層次清晰，結構嚴謹。3.細節描寫，生動傳神。考生運用精練、貼切的語言，例如題記后的第四段將母親故意說難聽的話的細節刻畫得生動傳神，帶給我們極強的畫面感和心靈觸動。

中考作文題目(篇十)

三、寫作（滿分60分），請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。

13．（60分）改變是一種態度，改變是一種影響，改變是一種勇氣……改變無處不在。

請以“改變”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體不限，不少于600字；（如果寫詩歌，不少于20行）②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；③文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

14．題目：讓我給你_____

要求：①先把題目補充完整，然后作文；②立意自定，文體不限，不少于600字；（如果寫詩歌，不少于20行）③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

三、寫作（滿分60分），請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。

13．【解答】【例文】

改變

我自認為是一個非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我學習很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠只在那些成績最優秀的學生身上。因為身體有些殘疾的原因，我很自卑。

我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我看不慣一切。別人的文章再好我也懶得看，別人的演講再精彩我也認為庸俗，別人做的事情再偉大我也認為做作。我懷疑一切并目空一切，抱著這種思想我跨進了初中的大門。

這位新來的班主任，我并不贊賞，個子矮，眼球有些突出，表情嚴肅，走路和未開化的遠古人一樣。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因為我的相貌？他上課時不時地瞟我一眼，作業本上隔三差五地出現了一些批語，多次有意在讓我在大庭廣眾之下發言……一開始我懷著敵意，盡量地回避著。不過漸漸地我發現，在做這些事的時候，他的目光是真誠的，似乎有一絲溫柔在我心頭劃過，多久沒有過了，還是夢中媽媽的親昵。第一次、第二次測試之后，他給我媽媽發來了第一條短信：“宇真是個不錯的孩子，我們家小雨要是像這樣就好了。”

收到這條短信之后，一種從未有過的感覺涌上心頭，終于有老師注意到我了。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了，感覺好像是如沫春雨般的滋潤，我欣喜地跳到媽媽的背上，和她一起分享我的快樂。

此后，我對班級熱心多了，值日主動，文體活動積極參加，熱心做好班干部的好幫手，發言也踴躍了，學習成績也有了明顯提高，我成天籠罩在被老師夸獎的光環里，做的一些事兒越來越多，得到了不少的朋友。可到了初二期末考試，我摔了個大跟頭，成績落了很多，我失落得很，心里很悲涼，老師依然給我發了張獎狀“熱心學生獎”，我心里挺不是滋味。到家時，老師給我發來了第二條短信：“宇，人生路上難免有風雨，如果不經歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”

我心頭一熱，雖然沒有對得住老師的幫助，但他卻一如既往地關心和支持我，于是化痛苦為動力，繼續前進，永不言棄，堅持到底，爭取勝利！

快要中考了，可我的心情顯得有些浮躁不安，上課精力總是不能集中，老走神，晚上又睡不著，白天有時還打瞌睡，前段日子幾次模擬考試有些心不在焉，成績有了影響，但我盡量不給老師添麻煩，但還是被他發覺了，又發來了第三條短信：“平常心是金。”于是，調整心態，除了學習之外，每天下午老師還陪我在操場上跑兩圈，鍛煉身體，勞逸結合，一面還開導我，于是心情終于穩定了。

今天，我得以平常心坐在了這考場上，都是因為老師，是他的三條短信改變了我。

14．【解答】

讓我給你點個贊

同學姓張，單名一個勇。名字極普通，于是我們常稱這個字俗，又取笑他全中國喚此名者不知幾千萬﹣﹣沒“性格”。可他卻說：“尊姓大名，本符號也，俗與不俗不足為道。”那模樣好像他的俗名字還是匠心獨運呢。

同學長相也普通。頭發不管多亂也不梳理，五官毫無異相，身材近來也有發福趨勢。他總愛穿國防綠軍褲，而且又不受把白襯衣下擺束進褲子。每當我們笑著品評他這身“行頭”，他又謅道“大丈夫，不修邊幅。”宛然一幅“不拘小節”的派頭，好不瀟灑。

同學不死讀書。看他上課，全然不是好學生的樣子：臺上一本課本，臺下一本小說，有時甚至干脆省略了前者。但他似乎又總知道每堂課的重點，因此不會拖沓課程。只是有時下面正讀得不亦樂乎，忽然被老師“吊”起來回答問題，弄得不知所措，十分尷尬。當然，同學的功課不賴。究其根源，這家伙也非什么天才，不過是深諳巧學活用之道罷了，諸如吃透課本內容，深究數道典型例題，等等。值得一提的倒是他的做題，那可與平時大大咧咧截然不同，丁是丁，卯是卯，總要斤斤計較，所以覺得蠻有心得。

同學好傻笑，也愛開玩笑，有時近乎惡作劇。要是誰正專心讀書，忽被飛來橫禍﹣﹣一個粉筆頭擊中額頭鼻尖，或興沖沖想泡碗方便面，拿起熱水瓶卻只倒出涼水，那必是同學所為無疑，因為此時他正躲在一旁哧哧傻笑。但調皮歸調皮，要是誰有什么困難，他又最熱心。所以大伙兒都喜歡他﹣﹣這個調皮又熱心的'“老實人”。

同學不甘人后，且大勇。學校競選學生會成員，別人不是欠膽量，就是不自信，唯獨平日毫不起眼的他挺身而出，一本正經地參加競選。他組織起智囊團，研究競選策略；拍照出海報，說要讓全校師生都認識他；又忙著去各班拉選票，還到處演講。看他那種日臻“成熟”的常說噱頭，除了沉穩老練，還真帶了那么點溫文爾雅。只是他的那些演說詞，怎么只都有點“賣罷矛，又賣盾”，實在讓人不敢恭維。果然，同學最終遭遇了“滑鐵盧”，他滿不在乎。我們當然也都不在意，反而更喜歡他這點可嘉之勇了。

同學不過是班里最平凡、最樸實的一分子，可是他的普通里卻折射出不平常的點點閃光，其中有灑脫、熱忱、勇氣……

我要為你點個贊！

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