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制作足球游戲觀后感作文(精選29篇)
制作足球游戲觀后感作文 第一篇
一場精彩的小足球賽就要開始了！
孩子們把衣服和書包相繼脫下，堆起來當做球門。孩子們分成兩撥兒，就拉開陣勢賽起來。小弟弟和小妹妹們都被吸引來了，他們坐在樹樁上來欣賞這場足球賽。
快看那個守門員！他的兩只手矗在膝蓋上，腿略微彎著，身子向前傾斜。他的眼神可專注了，緊緊地盯著前方，生怕因為他的疏忽而沒有接到球，給對方加了分。守門員后邊的那個小男孩是替補隊員，一心只想著快些讓他上場，好撲住幾個險球，顯現(xiàn)自己的身手。
再來看那個戴紅帽子的女孩吧！她生怕別人擋住她，往外探著身子，注視著她所支持的團隊。那個紅領(lǐng)巾男孩探出腦袋往外看，生怕看不到精彩鏡頭。而他后面的那個女孩，索性站起來觀看。再把鏡頭轉(zhuǎn)向這邊，那個抱著洋娃娃的小女孩似乎對足球沒什么感覺，臉上毫無表情，也許是來看熱鬧的吧！最左邊那個抱著弟弟的小男孩一定是來晚了，不然怎么會坐在最旁邊呢？
對這場球賽最感興趣的要數(shù)那位大個子叔叔了！他面帶笑容，看得津津有味。坐在他旁邊的披風衣的男孩卻顯得很緊張，也許是頭一回看到如此激烈的比賽吧！
對這場球賽最不感興趣的就是那只小狗了！瞧，他正在那兒睡懶覺呢！
這真是異常精彩的小足球賽！
制作足球游戲觀后感作文 第二篇
足球賽一個陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。
激烈的球賽開始了。那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲試。站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢走了一球，取得勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，它只對主人供它玩的小皮球感興趣呢。現(xiàn)在正無所事事地在草地上打呼嚕。你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瑣在黃隊，坐這一動不動，生怕黃隊輸了。和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油！踢！好！”站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場”但她的心跳自己清清楚楚能聽見。一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻繁忙了，一直盯著球，看球究竟在哪隊里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。他的小手在計算勝負，一邊輕輕搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了。”看得最認真的算是那位大個子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來的世界杯。
那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張、興奮漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲試。站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢進了一球，取得勝利呢。他想到這兒，有些洋洋得意。
過往的行人都被這場緊張的球賽吸引住了。紛紛停下腳步，坐在長凳上，認真地觀看起來。你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊地鎖住黃隊，坐著一動不動，生怕黃隊輸了。和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油！踢！好！”站在他身后的、頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手插腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場”，但她的心因緊張而“咚”、“咚”、“咚”地跳得厲害。一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛緊緊地盯著場中的足球，看球究竟控制在哪個隊里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧，他一邊輕輕搖著手，一邊自言自語地說：“真精彩，太不可思議了。”不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，只想玩主人給它買的小皮球，現(xiàn)在，它正無所事事地在草地上打呼嚕呢。
制作足球游戲觀后感作文 第三篇
十月二十四日下午，我門雅河小學(xué)順利地召開了[校長杯]足球比賽，接下來我就來講一講足球比賽激烈的過程吧!
下午，我們都整齊地坐在操場上，急切地等待著足球比賽的開始，四年級共三場比賽。比賽還沒開始，有些同學(xué)就沉不住氣了，興奮不已。運動員們摩拳擦掌，觀眾們欣喜若狂，大家都信心百倍，我也不例外。時間不等人，不一會兒比賽開始了!
第一場是我們四年二班紅隊對四年一班黑隊，雙方隊員互不相讓，在關(guān)鍵時刻，我班王家順一腳把球踢進了球門!全場沸騰!接下來的賽況更是精彩不斷。同學(xué)們都歡呼雀躍。最終我們以2：1領(lǐng)先的優(yōu)勢取得了勝利。
第二場是四年一班對陣四年三班的比賽，比賽開始了，雙方球員都是竭盡全力，最終四年三班戰(zhàn)勝了四年一班奪得了第二場的勝利。
第三場是四年二班和四年三班爭奪冠軍賽。同學(xué)們的加油聲、歡呼聲更加響亮了，兩班的加油聲此起彼伏。當四年三班要進球時，王家順用身體把球擋了下來，球打中了肚子，疼痛難忍，但是他堅持了下來，他沒有辜負同學(xué)們的期望，緊跟一腳把球踢進了球門。四年三班的隊員們也不服氣，奮力拼搏，踢呀、跑呀、搶呀……時間一分一秒的過去了，最終我們班取得了勝利，王家順的臉上洋溢著笑容，那是勝利的自豪，驕傲的笑容。我班同學(xué)高興極了，高興地手舞足蹈。
我喜歡學(xué)校，我喜歡[校長杯]足球賽，我喜歡同學(xué)們之間的合作精神，我喜歡大家共有的集體榮譽感，我更珍惜我們的友誼!
制作足球游戲觀后感作文 第四篇
今天下午，我們學(xué)校展開了一場足球比賽——師生pk。
冠軍到底花落誰家？大家浮想聯(lián)翩。有的想：應(yīng)該是教師對吧，他們是老師耶！一定是“球壇”高手了，學(xué)生隊只是一幫過乳臭未干的小孩子！有的卻想：學(xué)生隊已經(jīng)獲得多重獎項，更何況“青出于藍勝于藍”，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”呢……
大家只管猜測，比賽已經(jīng)開始了：兩隊的隊員站在固定的位置上準備著。只聽口哨聲一響隊員們“龍騰虎躍”呀！說是遲那是快，只見一位老師縱身一躍把裁判發(fā)出的球用頭一頂想傳給隊友，可是球不爭氣的落在地上學(xué)生隊的隊員瞅準時機沖上前去一鏟，球到了他隊員腳下。他長得高大威猛，邊跑邊踢。可沒想到“半路殺出個程咬金”老師隊的隊員把球給踢走了！觀眾傳來一陣唏噓，都為學(xué)生對感到可惜。這位老師一定“廝殺疆場”多年！趁守門員不留神——球進了！老師們雖然滿頭大汗但得了一分，值！
教師隊信心十足，學(xué)生對也不氣餒。畢竟這僅僅只是開始，他們有決心奪回一分！裁判又發(fā)一球，學(xué)生隊先發(fā)制人用小腹把球挺在地上。一邊跑一邊踢，目標——對方球門。這次一路上暢通無阻。是因為他的隊友“變身”成為“障礙物”擋住老師隊的隊員。帶著奪冠的決心這名隊員替學(xué)生隊奪回了一分學(xué)生隊的隊員有的想球星一樣跪在地上；有的仰著脖子大叫；有的擁抱在一起……觀眾們熱烈地鼓掌，還不住的吶喊。
比賽進入了白熱化階段。觀眾們目不轉(zhuǎn)睛的盯著球，生怕漏掉什么精彩的部分。球員們在賽場上揮灑著汗水……
最后見證奇跡的時刻——學(xué)生隊勝利了！學(xué)生隊的隊員們手舞足蹈表達著內(nèi)心的喜悅。觀眾們也歡呼著，為他們祝賀。
比的不是賽，是快樂；揮灑的不是汗，是青春！
制作足球游戲觀后感作文 第五篇
放學(xué)時，我和同學(xué)們一起踢足球。我們分成兩隊：足球運動員一隊，業(yè)余選手一隊。我嘛，自然是業(yè)余的嘍！
比賽開始了，球場上，到處是我們跑動的身影。對方的陳練濤剛要把球踢給李明聰。說時遲，那時快，我們隊的仇成杰沖過去一腳，球嗖的一聲向我飛來，我奮力一踢把它趕向球門。可是，李明聰身手敏捷，向后一踢，有把球踢還給了陳練濤。我暗暗懊惱，眼睜睜看著煮熟的鴨子飛跑了。王壹急中生智，斜刺里跑出來，又把球踢給了我。我趕緊把球傳給離我最近的朱昌盛。朱昌盛一努嘴，用盡力氣把球踢向球門。我的心提到了嗓子眼兒，巴望著進球。可惜，對方守門員那譽益一撲，擋住了球，還趁我們不備，一腳把球踢進了我們的球門。我們隊輸了。
第二輪比賽開始了。這次，我們隊先發(fā)球，王壹飛起一腳，球飛向空中，撞在了對方守門員的懷里。守門員向后搖晃了一下，就又站穩(wěn)了，并把球踢向我方球門。我們?nèi)缗R大敵，緊要關(guān)頭，小牛犢一樣的葉亮沖上去，把球擋住了。他把球傳給我，我使勁一腳，把球踢給了王壹。王壹瞅準對方空檔，一腳把球踢進了球門。進球了，進球了！我們隊集體歡呼起來。
勝利的滋味，真棒！
制作足球游戲觀后感作文 第六篇
今天是星期五，晚上7點，我在想足球賽。
在學(xué)校我們?nèi)?班踢足球?qū)θ?班，足球賽開始了，湯廣揚趕快要宋子夫到三3班球門，宋子夫快速跑到三3班球門，湯廣揚把球傳到了宋子夫，宋子夫用力的把球向三3班球門踢了一腳，進球了，我們班都高興的.大叫了一聲，三3班守門員把球傳到另一個人，周楚奇起快把球又傳給宋子夫，宋子夫一腳一踢，沒有進球，三3班又把球傳給一個人，胡瀟軒強過足球，一腳踢了過去，還是沒進，三3班又發(fā)球，被湯廣揚檔住了，一腳射門，進了，三3班有一個人對著我們班的球門射了一球，進了，三3班就這樣進了兩個球，湯廣揚又進了一個球，進了三球，胡瀟軒也進了一球，
下半場時間到了，我們喜了，真爽快，這真是一場快樂的足球賽啊!
制作足球游戲觀后感作文 第七篇
強悍與我的形象大相徑庭，我的體魄沒有那樣強壯，也沒有那樣氣勢宏大，而我卻也當了回強悍的人。
氣氛凝重的草地上，所有的人目光投射在那潔白的足球上。對方隊員發(fā)球，他一健步向前，另一只腳踢在球上。球踢了出去，比賽隨即開始。兩方隊員爭搶著足球，對手將球互相傳接。我方只得上前攔截。我大步奔跑去踢那球，對方持球者要突破。我與他來了個正面抗擊，他一個側(cè)身踢球想撞開我，就與我相撞在一起。我憑感覺亂踢，竟一腳踹到了球。
只見那球極速翻滾，所有隊員向球擠去，我在前踢著球，向?qū)Ψ角蜷T進發(fā)，沒想到遇到三只“攔路虎”，他們將我團團包圍，球時不時從我腳邊離開。我又拼命伸長我的腳，將球勾回來。漸漸地，越來越多的人擠了進來，場上出現(xiàn)了“一團人”，而掌控球權(quán)的我被擠在中央。忽然，某人奮力一腳，球離開地面，直徑向我飛來。“啊！”，我中了一球，疼痛萬分。
那球在草地上滾動，人們又去追趕足球。我則在一邊按摩那被球撞到的地方，我知道球進了才是勝利，真正的足球運動員遇到的傷與疼痛遠不止我這些。即使我們是業(yè)余玩鬧的足球賽，也要將足球賽的意義體現(xiàn)出來。
一會兒，我又一次加入了進去。場面依舊混亂，敵方某人一腳將球從我頭頂上飛過，另一人趁球落下，立即一腳踢球。我眼看對方快進球了，大喊：“守住！”守門員一個飛撲將球抱住，對方進攻失敗。
守門員發(fā)球，他用力將球一擲，球飛越過所有人來到對方場地。我腿雖不長，但倒騰得很快，首先搶到球，帶球飛速奔跑。對方的人也很快，一會就超到了我前面。我剎住車，幸好早有防備，我先身體晃悠一下攪和視線，然后一個假動作，假裝要往右跑，他們果然上當了，正準備向右跑時，我向左突破直至球門前，最后瞄準球門一腳射球。只見那球一個小弧度撞到門框上，守門員也伸出手去攔球，可惜差幾厘之距，球進了！
我們?nèi)牃g呼，我自己也十分自豪，為自己的奮力拼搏感到欣慰。
這場足球賽讓我強悍了一把，也讓我認識到我的能力有多大，生命多么強盛，我真想稱自己為“悍兒”。
制作足球游戲觀后感作文 第八篇
童年趣事多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。但是最讓我記憶猶新的還是那場足球比賽。
這場球賽是我校“大圣杯”足球聯(lián)賽六年級的總決賽。我們的對手是蟬聯(lián)了好幾次冠軍的九班。這個班團結(jié)又強大，但我們班也不甘示弱，真是“狹路相逢勇者勝”。
這個陽光明媚、晴空萬里的下午，雙方早已在場地等待著對方，場上的火藥味也越來越濃。正當觀眾們百無聊賴時，只聽裁判員吹起哨聲：
“嘟—”比賽開始。
我方先發(fā)球，只見隊長魏宇晨帶球突圍，一下子就來到了守門員前，假動作！打門！沒進，球只打在了門柱上。這下九班贏得了一個好機會，對方隊長蔡博文沖刺了，試圖過了何子沅，但又被毛子？w鏟球解圍。一個邊界球，我偷偷摸到了李潤澤的后面，把他的球截了下來。然后大步流星地又來到了對方門前，再次打門，又沒進。因為用力過門，打在了橫梁上，彈出了界，又失去了一個機會。不知不覺比賽已經(jīng)結(jié)束，比分還是零比零，接下來是點球大戰(zhàn)。
石頭剪子布，我們班輸了，對方先點。蔡博文找好了角度，只見他使勁一挑，球打在了我方門將上，大家“噓”了一聲。該我方點了，“何包子”使用了正腳內(nèi)側(cè)射門，一個弧線球從對方門將頭上飛過，球進了！對方門將沒有守住。下面由于對方隊員太緊張，所以又沒進。最后一個球交給xxx子祺，他運足了力氣，開始小碎步助跑了起來，正腳背大力抽射，耶！球進了！點球大戰(zhàn)二比零戰(zhàn)勝了九班！全年級冠軍之榮耀！
這就是令我回味無窮的一次足球比賽，也是童年最美好的回憶。
——一場足球賽作文10篇
制作足球游戲觀后感作文 第九篇
淺談體育游戲教學(xué)對自閉癥兒童的作用
自閉癥一詞是用來描述一群有廣泛性發(fā)展障礙者，其癥狀包括感官、認知、動作、語言和社會情感等障礙。美國精神醫(yī)學(xué)會（DSMⅣ，1994）歸納這些癥狀之后，訂定三項診斷標準：社會互動困難、溝通發(fā)展遲滯，以及行為偏異。社會互動困難的特征包括：缺乏主動溝通，不會自發(fā)性的與他人游戲，無需使用口語的動作及姿態(tài)貧乏而單調(diào)，很少有眼神的接觸，不會與他人共同注意（Joint Attention），對于他人的情感反應(yīng)淡漠，無法發(fā)展友誼的關(guān)系；最嚴重者，與他人互動的在社會情境中，不知如何適應(yīng)，常獨自一人在角落自我刺激。
針對自閉癥兒童的這種社會互動障礙，現(xiàn)在我們比較深入的接觸到了游戲教學(xué)法，游戲與文化介入模式強調(diào)經(jīng)由游戲與日常生活進行介入，由于自閉癥兒童缺乏大量的社會性經(jīng)驗，因此在社會性情境中，他們所注意的人、事、物往往與眾不同，大部份人都會注意到社會性情境中關(guān)鍵性的訊息，例如臉部的表情，而自閉癥兒童很可能是注意嘴巴或者物品等非關(guān)緊要的社會性訊息，以致影響到他們與人進一步的社會互動。游戲與文化介入模式特別強調(diào)在自然的日常生活中（日常生活中的食衣住行育樂就是日常文化的內(nèi)涵）進行介入，例如經(jīng)由吃飯、穿衣、洗澡、聊天、說故事等日常生活中進行文化學(xué)習(xí)的介入；但在日常生活中進行各種文化學(xué)習(xí)能力介入時，自閉癥兒童可能會有動機、環(huán)境過于復(fù)雜、注意力不集中、感官調(diào)適困難、介入密度不足、學(xué)后鞏固不佳等各種的問題，因此需要特別透過游戲的設(shè)計來強化文化學(xué)習(xí)。通過這次朱博士的講授，我對游戲教學(xué)法有了一個新的認識，她強調(diào)我們生活中的任何一個行為動作都可以變化成為游戲，我們可以把游戲當成生活的一個附屬單位，讓自閉癥兒童隨時隨地的接觸到游戲，我們可以通過游戲讓他們認識自我、認識他人、認識社會，使他們學(xué)會獨立生活的能力，發(fā)展他們的眼神關(guān)注，學(xué)會主動與他人溝通。
我是上感統(tǒng)運動課程的，在這次學(xué)習(xí)中，我對我所負責的課程有了一些新的看法：我發(fā)現(xiàn)感統(tǒng)也是可以多樣化教學(xué)的，可以讓自閉癥兒童在游戲中完成我們的訓(xùn)練目的，在運動課中加入一些簡單的體育游戲增加趣味性，也能夠提高兒童的參與度。自閉癥兒童的運動發(fā)育水平往往低于正常兒童，他們經(jīng)常無法完成對于他們的年齡來說應(yīng)該是很簡單的動作，例如：一個8歲的兒童他都還不會原地踏步，一個6歲的兒童他都還不會很好的完成行走訓(xùn)練。把體育游戲作為一種教學(xué)方法貫穿于整個自閉癥兒童的運動教學(xué)過程中，將有助于培養(yǎng)他們的運動能力以及發(fā)展他們的情感和社會互動。
在上課過程中，我們要學(xué)會觀察兒童，學(xué)會找出他們的興趣來作為設(shè)計課程的切入點，例如：今天我要讓一個兒童練習(xí)站彩虹橋，他很害怕高度，極度缺乏安全感，那么我們是不是能夠涉及一個游戲讓他先能夠適應(yīng)這種高度呢？？我們可以先用墊子造一個小弧度的山坡，他喜歡喜羊羊，我們就可以跟他玩小羊走路，唱著喜羊羊的兒歌慢慢地走上山坡，在上面擺些喜羊羊的動作，分散他的注意力，慢慢的變化山坡的難度直至完成我們的訓(xùn)練目標，他能夠克服高度恐懼鍛煉自己的平衡感。我想這個方法應(yīng)該是會比較有效果的。
現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡玩游戲。因為游戲具有很多優(yōu)秀的特點，如強烈的競賽性，明確的輸和贏，極大的趣味性，豐富多彩的角色扮演……學(xué)生們在玩游戲的過程中能獲得成功的喜悅、自由與變化的快樂、成長與發(fā)展的體驗。那么同樣的，我們的自閉癥兒童也是可以通過游戲得到這些快樂，所不同的就是正常的兒童是以玩樂為主，而我們是通過游戲的方式讓自閉癥兒童學(xué)習(xí)我們所要讓他們掌握的技能。
兒童的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的行為和效果，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，它不僅能使學(xué)生達到玩的目的，同時通過走、跑、跳、投、跨、攀、爬、傳、拍、踢等自然動作，促進學(xué)生身體的正常發(fā)育。通過體育游戲教學(xué)，可以改變學(xué)生成長的不良習(xí)慣，增添體育課的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
在體育教學(xué)中，凡采取體育“游戲”教學(xué)，就可按照游戲規(guī)則的要求，把學(xué)生分成不同的組別進行。而不管學(xué)生分在哪一個組，他就成了小集體的一員。要想使這個組在游戲中取得勝利，那么，除了自己在這個組中要盡最大努力做好，還要顧及這個組中所有成員的思想行為，團結(jié)一致，力往一處使，勁往一處出，才能取得最終勝利，也就是說，個人離不開集體，集體需要每一個成員的努力。因此，這樣的教學(xué)，不但可以使學(xué)生個性得到發(fā)展，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生集體精神。例如：拔河比賽等游戲。
制作足球游戲觀后感作文 第十篇
這場球賽是有英格蘭隊對戰(zhàn)圣馬力諾隊，開場第四分鐘溫布利大球場就處了狀況，英格蘭隊送出直挑傳球，球員沃爾科特高速插上形成單刀機會，圣馬力諾門將西蒙西尼果斷出擊撞到了沃爾科特，慢動作看來，這是次相當惡劣的犯規(guī)，但是主裁判位置并不好，沒有判罰點球。但是被撞的沃爾科特非常痛苦，隊醫(yī)和擔架迅速入場，將他抬了下去。球賽進行到35分鐘時，英格蘭隊隊長魯尼點球進了一球，英格蘭隊越猛，緊跟著37分鐘時球員維爾貝克用腳后跟接住邊路隊員傳來的球，一腳射門。
下半場比賽進行到70分鐘時，英格蘭隊隊長魯尼憑著高超的球技又進了一球，好像不甘示弱的維爾貝克在72分鐘時也進了第二球。此時，整個球場內(nèi)沸騰起來，正當球迷們高興之時，英格蘭隊球員張伯倫在77分鐘時以一個弧線球破門，球又進了，大家又歡呼起來，圣馬力諾隊像一群斗敗的大公雞，個個垂頭喪氣，而英格蘭隊的隊員個個都精神抖擻。隨著主裁判的一聲哨響，整場比賽結(jié)束了，英格蘭隊最終以5：0勝了圣馬力諾隊。
通過看這場球賽，使我明白了：要想取得優(yōu)秀的成績，不但要有健康的身體，而且還要有聰明的頭腦。
制作足球游戲觀后感作文 第十一篇
今天天氣晴朗，陽光燦爛，六年和五年進行了一場足球比賽。
這次比賽是六年和六年比，五年和五年比，六年3班的足球隊員輪流上場，每次7個人。六年2班的人也是一樣的，比賽開始了，一開球，三班的前鋒快速帶球，踢進2班的球門，看到這個場面，2班氣急敗壞的直跺腳，對他們班發(fā)起了第2次的進攻，由于沒有防守好，又被射進了一球，以2：0的分數(shù)讓三班占了優(yōu)勢。就這樣上半場結(jié)束了，二班的球員個個汗流浹背，狼狽不堪。利用中場休息的時候，我們想了一個策略。就是相互配合傳球，要保護好球不被三班搶去。但是三班足球隊更加齊心協(xié)力，不慌不忙，二班最后以4：0輸了這場比賽。
這讓我認識到在足球比賽中，不保持頭腦冷靜，不但自己的水平發(fā)揮不出來，還會帶動其他隊員產(chǎn)生急躁情緒，所以我們要盡量控制住自己的情緒。
制作足球游戲觀后感作文 第十二篇
丁鈴鈴，丁鈴鈴……下課后，全班同學(xué)像一群人一樣沖出教室，奔向綠色的草原。他們一群人分成兩隊準備一場激烈的足球比賽。
每個隊員都充滿了活力和斗志。他們用自己的書包建造了一座“堡壘”，建立了一個目標。這個游戲吸引了這么多孩子，甚至一個大叔叔也坐下來看游戲。嗶~，游戲開始！對方先開球，雙方互相爭取。足球感覺像氣球一樣很有彈性。它穿梭在人群中，向左彈起再向右飛，觀眾的目光順著球的軌跡。小吳帶球來到禁區(qū)，想射一個不可能的球。他靠在椅背上，準備擊球，突然一個模糊的速度抓住了他的球。原來這個人是周曉。周曉是我們的王牌。我看到他搶到球，在人群中一閃而過。突然，衛(wèi)兵中有兩個人想包圍周曉。周曉左閃右閃，把他們甩在后面。他想要一個“倒掛金鉤”，這樣很難把握方向。守門員擦著膝蓋出界了！周曉看到蕭郎的位置更好，所以他把球傳給他，周曉給他一個身體折射。我看到對方門將彎下腰，雙手抱膝，眼睛盯著球，好像隨時都想要一次驚心動魄的撲救。球飛過去了。一瞬間，時間停止了，空氣凝固了。守門員跳起來，把球緊緊地壓在胸前。觀眾站起來，大聲喊叫，并用力鼓掌...
游戲結(jié)束后，學(xué)生們拿起小書包，愉快地回家了。多么精彩的足球比賽啊！
制作足球游戲觀后感作文 第十三篇
明天下午，我興致勃勃地拿著足球去樓下找我的好冤家洋洋、圓圓、李俊楠。我找他們來干什么？不必說也曉得，踢足球唄！很快，我們分好了組，我、圓圓一組，洋洋、李俊楠一組。
足球賽開端了。我和李俊楠好像風普通向兩頭那顆正在呼呼睡著大覺的球狂奔而去，我先搶到那球，不過我可沒那么傻，不像李俊楠那么只曉得蠻力。我把球往右邊一帶，一個輕巧的過人，再小跑幾步，就將他遠遠的甩在了前面。我用右腳背一扳，再用盡全身力氣對著球的底部一腳踢過來。踢的中央不偏不倚，既踢在了球的下局部，腳又沒有觸到地。球“砰”地一聲飛了起來。我快樂的跳起來，等待著球飛入對方的“門框”。但是，洋洋雙腳一蹬，縱身一跳，“空”的一聲，成功的撲住了球，擋住了我的第一波攻勢。洋洋拿到球之后，先舉起球，作出要扔的很遠的樣子，然后一個地滾球扔給了早在一旁等候的李俊楠。李俊楠接到球后大吼一聲：“高速導(dǎo)彈！”足球“嗖”的一聲劃破天際，直奔球門而來。圓圓看見球來勢洶洶，咬一咬牙，飛身一跳，用頭狠狠一頂，援救了敗局，但圓圓也被踢得眼冒金星，不斷在邊上喊：“我要暈了，我要暈了！”我大笑著看看圓圓，腳下一點不模糊的停住了球，向前打破。這次李俊楠變聰明了，不斷逼住我，不讓我轉(zhuǎn)身。這是窮途末路的我，只好將球狠狠的踢回給圓圓。圓圓一抬腳，球飛過了我和李俊楠。我立馬疾速跑過李俊楠，一個大腳，球“轟”的一聲飛了起來，劃過一條完滿的弧線，然后慢慢地落入球門。
我們贏了！
制作足球游戲觀后感作文 第十四篇
爸爸是舜天球迷，只是要舜天有主場比賽，他都盡可能的去奧體中心吶喊助威，有時我和媽媽也會被他拉去看球，剛開始我完全看不懂，覺得沒什么意思，后來漸漸被主場的氣氛吸引，雖然我不明白足球應(yīng)該怎么踢，但看到舜天隊進球我也會不自覺的興奮起來。
球賽看多了，我發(fā)現(xiàn)除了參賽的球員，看臺上的觀眾也會成為球賽的焦點。球隊踢的好時球迷們歡呼雀躍，踢的不好時，很多球迷就開始謾罵，有罵球員的、有罵裁判的、還有罵教練的。我覺得這樣很不好，為什么球迷們就不能文明的看一場球賽？每個上場的球員都想完美的完成自己的工作，裁判、教練也是一樣，他們都想為球迷獻上一場精彩的比賽，可是球迷們這種不文明的行為肯定會影響到他們，有些球員可能會因此而變的急燥。我們要助威不要噓聲，更不要謾罵。
足球比賽通常是晚間舉行，有的球迷會等不及最后幾分鐘而提前退場，無論勝負爸爸每次都是等到球賽結(jié)束球員致謝后才會離開，我問爸爸為什么不早點走，這樣至少不會堵車。爸爸回答我說：球員們這么辛苦的比賽踢完后都沒有急著回休息室，他們到看臺前和我們致謝，我們更不能走開了，一個球迷最基本要做到的就是尊重自己的球員。
每次球賽結(jié)束后，看臺上都會遺留下很多報紙、紙杯等雜物，如果我們每個人都處理好自己所產(chǎn)生的垃圾，那么奧體中心將會回饋我們一個更加舒適的看球環(huán)境。
一個球隊能取得好的成績是讓人稱道的，一幫文明的球迷更是能讓人尊重。已所不欲勿施于人，如果我們將球隊、球場甚至整個地球看成自己的家，那么我們將能給予更多的愛，我們將會擁有一個更加美麗的藍色星球。
制作足球游戲觀后感作文 第十五篇
今天下午的第一節(jié)是我們足球隊員們最喜歡的體育課。來到了操場上，老師先是讓我們在跑道上跑了一圈，下來以后，我差點沒休克了。但是，一聽到“解散”的口令時，我們足球隊的成員們就像發(fā)瘋似的奔向了足球場。奇怪！為什么老師讓我們跑步時就跑不動，但是讓我們玩的時候就能跑動呢？
到了足球場后，隊長趙駿銘提議踢一場比賽，我們都歡呼了起來！接著，趙駿銘和副隊長李紹白就開始在隊里挑人了。很榮幸，我被選到了趙駿銘那組。選完隊員后，雙方就開始排兵布陣，我被分配到了后衛(wèi)，一切準備就續(xù)……
一聲哨響，比賽開始了！我方隊長趙駿銘開始緩慢地帶球，逐漸開始加速，他越來越快，一連閃過了對方好幾名球員！但是到了對方隊長李紹白那一關(guān)，兩個人就開始了激烈的爭奪，最后還是被李紹白輕松一帶，把球“拐”走了！李紹白一路輕松過關(guān)，趙駿銘再追已經(jīng)來不及了，可就在李紹白快要射門的那一刻，被中鋒李佳芮從背后一個“偷襲”，順利地把球奪了回來，傳到了前鋒馬振和那里。馬振和不愧是我方最靈巧的隊員，在李紹白的步步緊逼下，他超過了對方的所有球員。很明顯，兩名“把風”的后衛(wèi)工作做得不到位，馬振和順利地來到了對方的門前，把球傳給了在那里等候多時的趙駿銘，趙駿銘一腳射門，守門員沒守住，球直接進門。“球進了！”足球場上一片歡呼。當我們得知消息后，我方的另一名后衛(wèi)張嘉赫高興的差點沒趴在地上。
下半場，不光是他們，我也做了許多貢獻，比如：有一次李紹白過了我方中鋒這一關(guān)，正當他要向大門開炮時，被我一個大腳化解了危機，當時守門員還夸我“干得漂亮”呢！
正當我們玩得不亦樂乎時，突然傳來了集合的哨聲，啊！美好的時光總是那么短暫，我們只好戀戀不舍地*室去了。
——足球賽的觀后感 (菁選3篇)
制作足球游戲觀后感作文 第十六篇
今天，我們懷著必勝的信心來到了這片綠茵場上，我們每個隊員都為這場比賽做好了充分的準備，還請了兩們外援特意給我們助賽。因為我們今天要面對的對手是我們的死對頭……南苑一小。由于去年的'比賽我們敗在了他們的手里，所以這次我們下定決心一定要取勝。
上午10點，比賽正式開始了，首先我方外援拿球，上演了“連過五人”的好戲，緊接著就是一腳凌空射門……球進了！我們幾乎一塊歡呼了起來。不到五分鐘我們便以一球領(lǐng)先對方了。
比賽繼續(xù)，我們攻到對方門前，對方后衛(wèi)解圍把球踢出了底線，我方發(fā)角球，我做為后衛(wèi)也積極沖到前場參加進攻，熊志偉開出角球，我沖上去高高躍起，一擺頭，球又進了。好一個漂亮的頭球，觀眾們都夸我這個球進的漂亮，我暗自得意起來，卻沒發(fā)現(xiàn)對方已經(jīng)帶球過來了。不知誰喊了一聲我才醒過神來，我斷下球，開出大腳，交給我方隊員，我方隊員單刀直入，晃過守門員，一腳推射，球再次破門。接下來對方也組織了幾次進攻，也有幾個威脅較大的射門，但都被我方守門員蓸旭化險為夷，我方隊員又一次次形成強大的沖擊波，打出了幾次漂亮的配合，形成連環(huán)形射門，球都進了。
隨著裁判一聲哨響，全場比賽結(jié)束了，最終結(jié)果9比0，我們以大比分贏得了這場比賽，我們一個個歡呼跳躍，互相慶祝。教練也對我們每個人都進行了表揚，我們帶著巨大的喜悅離開球場，這口氣總算爭回來了。
制作足球游戲觀后感作文 第十七篇
天氣非常的炎熱，正值夏天中旬，是整個夏天當中最熱的時候，學(xué)校組織了一場足球比賽，要求每個隊自行組織隊員，同學(xué)們都非常積極的參加，我當然也不例外，叫上我的許多許多同學(xué)組成了一個足球隊，我們還給足球隊取了一個名字，叫做“猛虎隊”，我們希望我們的隊員每一個人都像猛虎一樣，能夠?qū)κ謸魯 ?/p>
我們隊是在第3場，對戰(zhàn)的是“青龍隊”，他們跟我們是同一個年級，但是不是一個班，比賽開始了，裁判員的口哨聲吹響了，由對方的球員發(fā)球，我們每一個人都聚精會神的盯著球的位置，每個人都想把球搶過來，踢到對面的門框里，但是，對方的戰(zhàn)術(shù)非常的統(tǒng)一，沒有一絲的漏洞，我們抓不到一次機會能夠搶到對方的足球，但是我們每個人都瘋狂的跑著，可是依然搶不到球，最終這一場比賽，以3：1的成績，對方贏得了勝利。
比賽下來以后，我們總結(jié)了經(jīng)驗，原因就是我們每一個人，都有著自己的`想法，沒有學(xué)會團結(jié)，沒有理解到隊員這個意思，對方才能把我們擊敗，只要我們團結(jié)一致，大家抱在一起，我們一定可以贏。
第2場比賽開始了，我們本著團結(jié)一致的目的，每一個人，都發(fā)揮每個人的優(yōu)點，彌補其他隊員的缺點，我們這一場比賽比上一場發(fā)揮的優(yōu)秀得多，最終我們以2：0的優(yōu)勢擊敗了對方，我們每個人都大跳著，歡呼著，為了我們這次團結(jié)的勝利而感到興奮。
通過這次足球比賽，我知道了，一個隊是要團結(jié)的，只有團結(jié)才能勝利。
制作足球游戲觀后感作文 第十八篇
說到運動許多人絕對是最先想到足球，足球之所以是世界第一運動，大概就在于此吧，他讓來自于世界上各個地區(qū)的國家，為了榮譽去競爭。當球員上場，他們肩負著國家的期待。他們是頂著自己國家的名字去比賽，他們贏了，就是國家贏了。一項運動，讓世界聯(lián)系起來，而不僅僅是一個國家的自娛自樂。足球就這樣，承載了人們的民族自豪感。的確實在太吸引人了。我在寒假里抽空看了一場足球賽.就用他們的衣服來區(qū)分吧.紅隊與白隊. 兩支球隊可真算是“棋逢對手”呀！
比賽正式開始了。隨著裁判員一聲令下，足球賽開始了，“猛虎下山”般的 “兵分兩路”，一路是進攻隊員，一路是防守隊員，兩方隊員各都擺好了陣形，現(xiàn)在是“萬事俱備，只欠東風”了。球員們各個你追我趕，誰也不讓誰，圍著那只小小的足球，你一腳，我一腳，生怕別人搶了去.突然，白隊的一位球員，把腳一勾,帶著球，慢慢靠近紅隊球門兒，只見他一腳踹了過去，球像箭一樣筆直的向球門飛去，多個紅隊防守隊員也沒攔住，正當這危急時刻，紅隊守門員起身一跳，竟有驚無險地攔住了這個“飛球”。 他們之中最專注的要數(shù)守門員，他眼望前方賽場，身體不敢有一絲放松，害怕為球隊丟分。守門員肯定是個老將，從他那傷痕累累的身體可以看出來，他心里默默地想著要為球隊爭分，為球隊爭光添彩。
自己雖然不是真正的足球fans，但也被那種熱情感染著，那些是發(fā)自肺腑的吶喊，我也一起使勁吶喊，一起為他們加油。 也每每為踢進的每一個球鼓掌，為踢飛的球惋惜， 一顆緊張的心也隨著現(xiàn)場的比賽起起伏伏。
足球的征文01-06
踢足球周記01-22
制作足球游戲觀后感作文 第十九篇
放學(xué)了，一場街頭足球賽也開始了。
今天對戰(zhàn)的雙方是杰明隊和露西隊，本杰明是杰明隊的守門員。一向很驕傲的他，用輕蔑的眼神冷視對方，認為今天的比賽自己已經(jīng)是勝券在握。
比賽開始了，前鋒立即沖上去，而本杰明則做起了他的“白日夢”，他以為對方的實力不堪一擊。可他太輕敵了。正在這時，球飛了過來，也打破了他的幻想。本杰明縱身一躍，雖然將球緊緊抱在了懷里，摔下來時膝蓋卻磨破了。
比賽還在緊張的進行，雙方的實力不相上下，本杰明不敢再輕敵。激烈的比賽吸引了很多路人，有許多小朋友，還有一個大個子叔叔。最后一場的時候，隊友犯規(guī)，被罰點球，這下麻煩可大了。因為此時兩隊得分相同，這個球非常關(guān)鍵。觀眾們的心也一下子提到了嗓子眼：大個子叔叔握緊了拳頭，恨不得沖上去給他幫忙;小男孩緊緊抱著妹妹，生怕她上去搗亂;小女孩踮起腳尖，生怕錯過了場上的任何一個動作……只有場邊的那條狗什么都不關(guān)心，躺在地上睡大覺。
本杰明渾身是汗，喘著粗氣，膝蓋還受了傷。此時他眼里沒了蔑視，透著一股堅定的信念。射門!球像子彈一樣飛過來，本杰明用全身的力氣擋住了那顆“子彈”，將它緊緊抱在懷中。觀眾們跳了起來。大個子叔叔對本杰明豎起了大拇指：“好久沒有看過這么精彩的球賽了!好樣的，孩子!世界杯你都可以去了!”
制作足球游戲觀后感作文 第二十篇
星期五下午，于亮組織起我們男生到體育場踢足球。
新修過的體育場是不一樣，一進大門就可以看到七、八個花壇，里面種著各式各樣的花，十分漂亮。場上到處都是蘆葦叢，我們?nèi)寂艿教J葦叢中玩，要不是于亮一再催促，我們才“戀戀不舍”的離開。
組好兩個隊后，比賽正式開始。首先由我方的于亮開球，他和他的“黃金”搭檔，*時又是狐朋狗友的曾宇豪你傳過去我傳過來，連過了袁祖凱，朱宗盛和周勐樓三道強力防線，眼看球快要進門了。這時，號稱“耗子（碼）兒”的王義為來了個聶風的“風神腿”，一腳將球搶住，并傳到了朱宗盛腳下。他接到球后，趁前路無人擋，便以很快的速度帶球向我沖過來。我大吼一聲，沖上去和他比試了幾陣，結(jié)果他趁我不注意，來了個“老鼠鉆狗洞，球輕輕松松的從我胯下滾過去，要不是守門員急時抱住球，還真讓對方占了我們的便宜呢！
接下來更精彩，由會“亂踢功”的蒲小亨帶領(lǐng)球橫沖直撞，一遇見周勐樓這座“泰山”后，一腳把球踢給曾宇豪，曾宇豪接到球，急忙沖向球門，矮小的王義為又一次見義勇為，跑到曾宇豪面前要搶球，曾宇豪看準機會，又一下把球串到了于亮腳下，王義為來不及回防，于亮輕輕一踢，球就進去了。“go！耶！”全場一片歡騰。
制作足球游戲觀后感作文 第二十一篇
星期六，我和爸爸媽媽到體育中心去看了一場足球比賽。
比賽是在成都五牛和上海七斗星之間展開的。整個過程非常精彩。上半場剛開始四分鐘，成都五牛隊的10號羅德里格斯憑借角球攻入了一球，隨后在上半場三十分鐘左右，又是10號搶斷成功，帶球過人，梅開二度，將球射進了對方球門，將比分改寫成了二比零。在成都五牛隊，共有三名外援，此次連攻兩球的羅德里格斯就是其中之一。在第一個入球之前，五牛隊員正要發(fā)角球時，球迷們喊道：“進一個，進一個”。果然，五牛隊員們不負眾望，攻進了首粒入球。到上半場結(jié)束前，一直保持著二比零的比分。體育中心里，有三萬六千九百多名熱情的球迷，他們百分之九十都是支持成都五牛隊的，畢竟這里是五牛隊的主場嘛，所以不足為奇。
十五分鐘休息時間后，下半場比賽開始了，在進行到二十分鐘左右時，上海七斗星隊隊員在禁區(qū)內(nèi)犯規(guī)，裁判判給了五牛隊一個點球，場上隊長汪嵩射進了這個球，比分變成了三比零。又過了十幾分鐘，五牛隊因七斗星隊再次犯規(guī)而獲得了第二個點球的機會，還是由33號汪嵩操刀射入，比分再次改寫成四比零。比賽的傷停補時階段，上海七斗星隊雖經(jīng)奮力拼搏，踢進了兩個球，但已無法改寫四比二的結(jié)局，還是五牛隊獲勝了，他們沖上了中超的席位。贏球之后，球迷們非常激動，停留在體育場內(nèi)，久久不愿離去……
制作足球游戲觀后感作文 第二十二篇
今天我們觀看了五年一班與五年二班的一場足球賽，時間是下午1點30分。
比賽還沒開始前，隊員們都到操場上去練球。老師讓不參加比賽的同學(xué)當啦啦隊，隊員們在操場上有的在壓腿，有的做俯臥撐，還有的在跑步……緊接著一聲哨響比賽開始了。我們的第一個球與第二球沒有守住，啦啦隊的同學(xué)們像無頭的蒼蠅一樣，亂喊著，緊接著第三個球，五年二班的金珈旭同學(xué)一個大飛腳將球射進對方球門，同學(xué)們一起歡呼起來，比打了雞血還要興奮不已。正在高興的時候第四個球被對方同學(xué)用頭頂進我們班球門，一下子鴉雀無聲了，驚呆著。就這樣，上半場比賽在緊張的`氣氛中結(jié)束了，同學(xué)們都累得滿頭大汗，我們啦啦隊的也喊得口干舌燥，都端起水杯“咕咚咕咚”地喝起水來，像個如饑似渴的小松鼠。10分鐘就這樣很快過去了，下半場比賽開始了。盡管同學(xué)們都很賣力的跑，想方設(shè)法的往對方球門進攻，可最后還是被對方的實力給攻破，以失敗告終。
雖然這場比賽我們輸?shù)袅耍矣X得，通過這次比賽，同學(xué)們用團結(jié)，拼搏的精神打動了我們所有人，以后，不管我們參加任何比賽，都會繼續(xù)發(fā)揚我們五二班這種優(yōu)秀的精神。
——足球賽觀后感600字左右
制作足球游戲觀后感作文 第二十三篇
碧空如洗的藍天上，幾朵云彩在悠然自得地漂浮，草色青青的足球場上充滿了生機與活力。太陽光直射大地給每名隊員的身上都鍍上了一層金色的光輝，似是給人添了些必勝的信念。語文老師組織的足球比賽即將開始，大家都摩拳擦掌，鉚足了勁要在球場上一較高下。
口哨聲一響，中場發(fā)球，球像火龍般在場上飛躍，隊員像拿了高壓水槍般奮勇直前。對方a狡捷繞過我方隊員，一個猛踢，向球門射去。可我方守門員也不是吃干飯的，球被準準地攔截到他的腳下。說起這個守門員，他也是我方的一員猛將，可當先鋒，可當后衛(wèi)，可防守，可進攻。他上場一定能為我方多添幾分勝算。可天有不測風云，人有旦夕禍福，他的腳受傷了，堪堪當了守門員的職位。但這并不能影響他的實力，對方好幾個球都被他成功攔住。
我方隊員a想來個天外飛球，卻被敵方c一個躍起，用其堅實的胸脯攔了下來，腳一勾帶回他的領(lǐng)域。c左右靈活的運球，他迅速地靠近球門，瞅準時機一踢，球不偏不倚到躲過我方守門員的攔截，我們失分了！對方一時間人聲鼎沸，爆發(fā)陣陣歡呼。
我似乎聽到了我方隊員的嘆息，但是嘆息中沒有灰心，而是深刻的反省。我方隊員迅速調(diào)整好心態(tài)，投入到你爭我奪的廝斗。球場無兄弟，出腿快準狠。他們堅信厚重的幕布擋不住他們的心靈熠熠生輝。他們堅信，突如其來的攔截打不亂他們默契的配合，他們堅信一次失敗，他們?nèi)阅茗P凰涅槃，不知是敵方大意失荊州，還是我方志氣未消。經(jīng)過激烈的較量，我方實力猶在，在一番默契的配合下，我方亦進了一球。
現(xiàn)下，場上打*了。雖時間漸消，雙方動員卻愈發(fā)英勇，場上也越來越激烈。在球碰撞欄桿的那一剎那，下課鈴響了，我們?nèi)员３窒嘤H相愛的原則，天意使我們繼籃球賽后又打*啦。
在這場激烈的足球賽中，也有搞笑的瞬間。在球與腿擦肩而過時，常尷尬的臉紅脖子粗，坐在地上直拍大腿緩解尷尬，或通達的仰天長嘯一笑而過，這為這場緊張的足球賽添了不少輕松的氛圍。
人生就好比這場球賽，在你獲得一時勝利時更要謹慎奮發(fā)。須知“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”，比賽結(jié)束的哨聲不吹響的那一刻，你怎敢斷言勝負誰屬。我要時刻謹記“勝不驕，敗不餒”！
制作足球游戲觀后感作文 第二十四篇
一個陽光明媚的下午，一群男孩子大步流星地走到廣場的空地上，把帽子和書包使勁往地上一丟，堆成兩堆，左邊一堆，右邊一堆，這樣便成了一個簡易的“球門”。
一切準備就緒了，激烈的小足球賽開始了。那位金頭發(fā)的守門員很高興，也十分緊張，他身體向前弓著，像一支缺了箭的弓，他把戴著手套的兩只手放在膝蓋上，右手里還攥著一張紙，是因為昨天他們來踢球時，他一不小心摔破了膝蓋，可這依然澆不滅他踢球的決心。站在守門員身后的穿紅色衣服的小男孩，挺著肚子，可能有些佩服這位守門員，腿摔破了還要堅持踢球。來廣場玩耍的人也都被這場足球賽吸引了，紛紛前來觀看。也不知是誰家的白色小狗，它對球賽可是沒有一點興趣，只管趴在地上悠閑地打著呼嚕。喲，那個帶著1歲小弟弟的男孩兒，目光緊鎖在黃隊，生怕黃隊輸了，受傷的守門員也就很失望了。和守門員一樣有著金頭發(fā)的小男孩大聲喊著：“黃隊必勝，加油，好球！”站在他身后的系著大紅蝴蝶結(jié)的小女孩插著腰，眉頭緊鎖，好像看不慣黃隊的隊員似的。戴大紅帽子的小女孩駝著，好像挺直了坐很累似的。一位抱著洋娃娃的小女孩一直微笑著，眼睛卻轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一直在看球在哪里。那個穿綠衣服的小孩，從來沒見過這么“大”場面吧，他在心里估計著勝算，一邊小聲嘀咕：“這對好差勁，真沒意思。”看得最認真的莫過于那位坐在最邊上戴著黑帽子的大胡子叔叔，他開心地說：“這小子有點潛力，以后世界杯可能有他的身影。”
制作足球游戲觀后感作文 第二十五篇
小朋友，你踢過足球嗎？足球，帶給我陽光，讓我感受到快樂！最近，我們學(xué)校舉行了足球文化藝術(shù)節(jié)，我可開心了！可是，我不會踢足球，所以，我沒能為班級出一份力，心中很慚愧。但是，當我看到班級同學(xué)在賽場上表現(xiàn)優(yōu)秀時，心中甭提有多自豪了！我記得在我們班跟三（1）班比賽時，我們班足球隊員表現(xiàn)得特別棒！王子涵同學(xué)做守門員，那是盡職盡責，奮力堵截對方的進攻球，贏得了大家的掌聲。特別是胡陳宇，只見他在賽場上風一般地奔跑，面對對手的抵擋，他絲毫不猶豫，而是“嗖”地一個大腳球射入對方的球門，為我們班得到了一分。最后我們班雖然失敗了，但是我們班足球隊員努力配合，為班級爭光的精神值得我學(xué)習(xí)！
小朋友，聽了我的介紹，你了解足球了嗎？
制作足球游戲觀后感作文 第二十六篇
觀看了教育電視臺足球先鋒關(guān)于沙灣路小學(xué)的報道后，使再次認識到踢足球是一項很有意義的運動，要堅持，要堅強，要勇敢，要拼搏，要踢就堅持踢下去，要踢出點明堂出來，不能半途而廢。只要每天堅持訓(xùn)練，少請假就一定能踢好的。校園足球賽觀后感
踢足球的同時，學(xué)習(xí)也不能松懈。每學(xué)期的半期考試和期末考試會進行一次考評，如果考評不及格，就會被開除足球。所以我們足球要訓(xùn)練，學(xué)習(xí)也不能放松。我們比其他小朋友付出的更多，每天下午三點半開始訓(xùn)練，可能會比沒有踢足球的小朋友晚回家2個小時左右，其他小朋友作業(yè)都做完了，我卻還沒有開始。我就利用課余時間做作業(yè)，大部分時間都是在學(xué)校已經(jīng)把作業(yè)做完了， 回家就檢查、簽字，這樣就快多了。我上學(xué)的`每一天都是這樣。
雖然每一天回到家都很累，但是我是快樂的，因為我熱愛足球。我要更高、更快、更強。
制作足球游戲觀后感作文 第二十七篇
爬畢業(yè)墻心得體會
上周我們公司組織我們來到明陽天下拓展訓(xùn)練中心開展室外培訓(xùn)活動，拓展訓(xùn)練是一項旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強化個人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴的人格；同時讓團隊成員能更深刻地體驗個人與企業(yè)之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團隊更富凝聚力
拓展訓(xùn)練很有意思，比起磨練意志的軍訓(xùn)，真是有天壤之別。
我們?nèi)⒓恿撕芏嘤薪逃踩饬x的活動，比如怎樣及時止血、搶救心臟病患者、開卡丁車、野炊、和看電影。不過，最值得我們品味與珍惜的，莫過于爬畢業(yè)墻了。
我們當天爬畢業(yè)墻在晚上，我們每個人都被教官鼓舞得雄心壯志，好像一切困難都不在話下，一路上我們說說笑笑，沒有半點緊張的氣氛。到了畢業(yè)墻，教官只是簡單的說了一下要點，然后一吹哨，我們便絲毫沒有耽擱，全部沖上前去，不少男同學(xué)甘當人梯，我也是其中一個，當時我其實是很靠前一個準備上去的，只不過失去平衡掉下來罷了，之后，我沒勇氣再爬第二次了，便蹲下來當人梯，當人梯的感覺真不好受，當同學(xué)踩在我身上時，鞋把我踩得鉆心的疼，后來一看我背上全是血痕。可當時沒想那么多，一心只想把人托上去，別人踩著我的肩膀，再有人把我拉起來，接著我周圍的人都托住往上爬的人的腳，讓上面的人把他拽上去，我們的任務(wù)就算完成了，然后我蹲下繼續(xù)讓下一個人踩在我的背上，實在疼得受不了，我就讓他先下了，松松肩膀，繼續(xù)蹲下來背人。當我背上去了10好幾個時（當然有掉下來的），我察覺時間快到了，便刻不容緩地踩著一位同學(xué)，被先上去的同學(xué)硬生生地拉上去了。之后便加入拉還沒上來的同學(xué)的行列了。
光爬墻這一件事，我就感悟了很多很多，學(xué)會了無論做什么都要團結(jié)努力，只有團結(jié)，才有可能戰(zhàn)勝困難，只有團結(jié)，才能取得成功。只要我們肯有甘為人梯的精神，那么任何困難都會被我們踩在腳底下。
拓展訓(xùn)練，磨練了我們的意志，鍛煉了我們的能力，增強了我們的信心，促進了我們的團結(jié)。我們4班在一起吃苦，在一起流血流汗，可沒有因受傷而流淚的，因為我們是堅強的，勇敢的，是團結(jié)的。
直到坐車回去時，想了想這幾天所有活動，所有感人的畫面，我才懂得了這次活動的真正意義。
制作足球游戲觀后感作文 第二十八篇
今天下午，我們與二班進行了一場激烈的足球賽。雖然我們這次失敗了，但我們收獲了很多。我們班在第二場比賽，當時場上人聲鼎沸，熱火朝天，我們班和二班的比賽，就在這樣一個熱鬧非凡的氛圍中拉開了序幕。
比賽開始了。我們班方天鈺先帶球飛奔，跑到對方的球門開大腳，使勁一踢，球就像一支離弦之箭，迅速朝對方球門飛去，眼看就要進球了，說時遲那時快，可是球因為慣性作用，從球門的右邊“擦肩而過”。接著，二班的球踢過來，孫煜昕連忙防守，可球就像一顆流星，以迅雷不及掩耳之勢沖向了球門，孫潤寧一時疏忽，不小心讓二班進了球。現(xiàn)在場上的比分是0：1，然而，我們看到這個“0”并沒有失望，而是激起了更高的斗志，爭取把比分扳回來。
下半場剛開始，在我們隊未準備好的情況下，二班莫名其妙地進了一個球，形勢十分火急，二班已經(jīng)領(lǐng)先我們班2分了，我們班還是一個“0”，在此情形之下，孫煜昕凌空抽射時突然摔倒在地腿部受傷，不能再當后衛(wèi)了，替補隊員上了場，接著徐新雷朝二班的球門踢了過去，二班的守門員將身一縱，向上一躍，就講球抱在了懷中。我們的進球計劃落空了。我們班隊員毫不氣餒，擺*心態(tài)，繼續(xù)迎戰(zhàn)。看到對方的球踢了過來，我們班的隊員就擋回去，看到對方的主力過來了，就聚精會神，全力防守，認真應(yīng)對。可是，二班的實力名不虛傳，就在比賽快要結(jié)束的時候，二班又在守門員孫潤寧的臭腳下又進了一個球。比分3：0比賽結(jié)束了。
雖然我們班這次打敗二班，但是我相信在以后的比賽中，我們班一定會竭盡全力，取得最后的勝利。
制作足球游戲觀后感作文 第二十九篇
自信+努力+堅持=成功。
在我看來，堅持不懈是取得成功的要素，是取得成功的秘訣。大家可否記得激情四溢的德國世界杯，那場意大利和德國的半決賽。可以說兩隊是勢均力敵，可謂龍爭虎斗。在經(jīng)歷一段持久戰(zhàn)之后，盡管雙方奮力拼搏，仍無緣射門得分。緊張的加時賽進行了二十分鐘左右，仍處在僵持中。這時，無論是球迷、教練，還是裁判，基本認定要進行殘酷的點球大戰(zhàn)，那時德國將占有地利與人和。就在最后兩分鐘，就在最后關(guān)鍵時刻，意大利毫不氣餒，堅持不懈，腳球射出一名隊員凌空抽射，球進了！而且在最后的兩分鐘內(nèi)，射進了兩個球，創(chuàng)造了足球神話。你看，不到最后關(guān)頭就不能松懈下來，堅持就是勝利！
不僅僅是一場足球賽需要堅持不懈，做任何事都要有這種精神。為啥劉備能請到諸葛亮？就因為他三顧茅廬。雖前兩次沒請到，但只要先生沒拒絕，還是有可能請到的。所以他沒放棄，所謂金誠所致，金石為開。諸葛亮終于被他的誠心所感動，同意出山。劉備如魚得水，實力漸漸增強，與曹、孫抗衡，形成三國鼎立的局面。堅持真是成功的一件法寶。
還聽過一個挖井的故事嗎？有個人想挖口井，賣力地挖了兩米深，可水的影子沒見著，還是一大堆泥土。他將鏟子拋在一旁，伸了個懶腰，說道：“這片地下肯定沒水，不然已挖了兩米深了，怎還沒動靜？白花了我不少力氣，真是功虧一簣呀！”其實，只要再挖半米深，就見水了，可他沒有堅持，選擇了放棄，成功也棄他而去了。
我呢？也嘗到了堅持帶來的喜悅。有一次，我碰到一道難題瞟了一眼，難。等一下問爸爸得了。但我又想：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，我何不試著挑戰(zhàn)一下。”堅持、堅持、再堅持，終于把那道難題解開了。
堅持就是勝利！自信+努力+堅持=成功。不到最后不見分曉。不管是球賽還是學(xué)習(xí)，不到最后一刻決不放棄。堅持一個鼓勁的音符；一個成功的階梯；一個勝利的信號。還是俗話說的好：堅持就是勝利！