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不懂裝懂作文議論文八百字(精選6篇)
不懂裝懂作文議論文八百字 第一篇
不懂裝懂
中國人家喻戶曉的成語《濫竽充數(shù)》，似是不懂裝懂的最好注腳，那位南郭先生吹竽水平“濫”得夠嗆，甚至根本就不會吹，卻要混在樂隊(duì)里裝模作樣地吹。多虧楚懷王聽完合奏還要聽獨(dú)奏，南郭先生于是逃之夭夭，還算有自知之明。倘若要南郭先生獨(dú)奏他就獨(dú)奏，吹出一串嘔啞嘈雜難為聽的音符，還沾沾自喜，以為自己是在高水平的吹竽，不懂裝懂就更加徹底。
我認(rèn)得一位退休教師，先前學(xué)的是中文專業(yè)，一直任教語文，寫文章更是他的拿手好戲。退休后，常有機(jī)關(guān)單位請他去幫忙寫文章，成了一名有口皆碑的筆桿子。有一次，某單位請他去寫一本《資料匯編》。伏案數(shù)日，他如期交稿。過了幾天，那個單位的領(lǐng)導(dǎo)把他叫去“交換意見”，這當(dāng)屬正常。然而，當(dāng)那位領(lǐng)導(dǎo)把“親自修改”過的原稿給他看時，他不禁大吃一驚，匯編中的各篇文章，竟被眼前那位領(lǐng)導(dǎo)改劃得一塌糊涂。文章結(jié)構(gòu)改得沒了邏輯，不必要的添加無異于畫蛇添足，本來通順的文句變成了不合語法的病句??，退休教師看后沉默了一陣，然后對那位領(lǐng)導(dǎo)說：“既然你自己會寫，又何必請我？！”然后起身離去。退休教師后來和我談及此事，說是雖然那位領(lǐng)導(dǎo)幾次來電話要他再去
“交換意見”，他都以有事為由予以回絕。“外行充內(nèi)行，不懂裝懂！”退休教師有些感慨，“身為領(lǐng)導(dǎo)，也許他是怕在我這名教書匠面前失了面子才如此！”我卻啞然失笑，以我曾當(dāng)過數(shù)十名領(lǐng)導(dǎo)“槍手”的經(jīng)歷，此乃司空見慣也。領(lǐng)導(dǎo)如果不懂，還算領(lǐng)導(dǎo)？
多年前，我家隔壁住著一位人稱“談匠”的鄰居。談，扯談也，扯談而能成匠，當(dāng)然是巧舌如簧，口燦蓮花之人。倒也確實(shí)，談匠不但善
談，所談皆天文地理歷史政治諸般“大話題”。街坊們文化程度都不高，就覺得談匠有學(xué)問。可是，每每聽談匠高談闊論，我就覺得大多都驢唇不對馬嘴，漏洞百出。比如，談匠喜談的“古”，常常連常識都搞錯，竟把中國歷史上所有朝代的都城都“定”在了北京；秦始皇成了清朝開國皇帝；xxx首肇的辛亥革命卻是發(fā)生在明末清初，真不知他是從哪本書上搬來的“古”。其實(shí)，只要他去翻翻歷書便能懂古，然而他就是要不懂裝懂，談時還面不改色，且引“知古”為驕傲。談匠得知我是“書呆子”后，便常登堂入室來找我談“書”。他伸手從我的書架上抽出一本書，瞄了一下封面，說“看過，沒意見！”又抽出一本，又是只瞄了一眼“看過，沒什么意思！”再抽一本書同樣是“看過，沒意思！”我已知道他的底細(xì)，也就不答腔，隨他去裝懂。有一次，他抽出一本《郁達(dá)夫文集》，當(dāng)他正要說“沒意思”時，我故意打斷他問道“你知道郁達(dá)夫是何許人”，意思是要他介紹一下這位上世紀(jì)三十年代極有影響的作家。他說“認(rèn)得，我還和他一起吃過飯！”我禁不住仰頭大笑，真是見xxx鬼！自那次我給了談匠難堪，此后他就再沒來找我“談書”。
不懂裝懂的動機(jī)倒是值得探討。按照弗洛依德的說法，有過受挫經(jīng)歷的人，往往會發(fā)生心理變態(tài)，由此推測，不懂裝懂者也就都曾有過受挫的體驗(yàn)。就我所知，身為小職員的談匠，在單位一直不如意，提升屢屢受挫，已有二十多年工齡的他連副科級也未能混到，這大概是他不懂裝懂的深層原因吧？也許不懂裝懂又是一些人從娘胎里帶來的本性使然？其實(shí)，大多數(shù)人都有不懂裝懂的傾向，只在特定情境下偶爾一現(xiàn)罷了，談匠的表現(xiàn)只是極端而已。好在“談匠類”的不懂裝懂只是在言語上裝裝，知曉底細(xì)的人只一個這邊耳朵進(jìn)那邊耳朵出得了。何況又屬生
活小節(jié)，造不成大的危害。若是制造xxx，發(fā)射人造衛(wèi)星，設(shè)計(jì)奧運(yùn)場館之類的大工程不懂裝懂，那就會禍莫大焉。
還有一類不懂裝懂也值得一提，即：雖是某領(lǐng)域的內(nèi)行，對所裝懂的事卻是外行，這類不懂裝懂的人往往是名人或權(quán)勢人物。魯迅說：“博識家的話多淺，意義自明，惟專門家的話多悖的事，還得加一點(diǎn)申說。他們的悖，未必在講述他們的專門，是悖在依專家之名，來論他所專門以外的事，社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問或事業(yè)。名人被崇奉所誘惑，漸以為一切無不勝人，無所不談，于是乎就悖起來了。”（《名人和名言》）“悖”其實(shí)也就是不懂裝懂，裝懂的是他專業(yè)以外的事。相傳某縣有一位縣長，所學(xué)專業(yè)為機(jī)械。作為一縣之長，問問全縣方方面面的工作是他的職責(zé)，但具體操作則應(yīng)交由各行各業(yè)的局長和專家。然而他不。縣域內(nèi)的建筑城管、農(nóng)田水利、公安交管、乃至體育文教，他都要親自插手。行家里手們雖知其“悖”，無奈都是下僚，只好“不理解也得實(shí)行”。那年夏天，江水陡漲，抗洪搶險是為重中之重。縣長來到大堤上一險段處，稍作查看便作出指示，用“灌漿法”保護(hù)堤身。旁邊的水利專家連聲說使不得，因?yàn)楣酀{只能在洪水未漲時，加固堤身尚可，眼下洪水已過警界線，江堤正承受著數(shù)億噸洪水的壓力，灌漿因其振動，反而會誘導(dǎo)洪水乘虛而出，造成災(zāi)害。縣長卻固執(zhí)己見，堅(jiān)持灌漿之法。結(jié)果是洪水潰堤而“水漫金山”。那位縣長的不懂裝懂讓全縣人民付出了沉痛的代價。
我當(dāng)年在湘南地方生活，常聽到一句帶有“恐怖色彩”的歇后土語：“頸根上擦雞血——冒充砍頭鬼。”湘南人對“冒充砍頭鬼”者十分反感。如今想來，那句歇后土語倒是從一個方面揭示了不懂裝懂者“拉大旗作虎皮”以嚇唬人的心理。長沙地方則有“假里手”之謂，顯得要文
雅些，但意思相近。智者蘇格拉底說他以不知為不知。xxx也說：“不懂就不懂，不要裝懂”，意在警告“冒充砍頭鬼”和“假里手”們謙虛點(diǎn)、老實(shí)點(diǎn)，不然便會象濫宇充數(shù)的南郭先生，一旦現(xiàn)出原形，只得乖乖走人。
中國人家喻戶曉的成語《濫竽充數(shù)》，似是不懂裝懂的最好注腳，那位南郭先生吹竽水平“濫”得夠嗆，甚至根本就不會吹，卻要混在樂隊(duì)里裝模作樣地吹。多虧楚懷王聽完合奏還要聽獨(dú)奏，南郭先生于是逃之夭夭，還算有自知之明。倘若要南郭先生獨(dú)奏他就獨(dú)奏，吹出一串嘔啞嘈雜難為聽的音符，還沾沾自喜，以為自己是在高水平的吹竽，不懂裝懂就更加徹底。
我認(rèn)得一位退休教師，先前學(xué)的是中文專業(yè)，一直任教語文，寫文章更是他的拿手好戲。退休后，常有機(jī)關(guān)單位請他去幫忙寫文章，成了一名有口皆碑的筆桿子。有一次，某單位請他去寫一本《資料匯編》。伏案數(shù)日，他如期交稿。過了幾天，那個單位的領(lǐng)導(dǎo)把他叫去“交換意見”，這當(dāng)屬正常。然而，當(dāng)那位領(lǐng)導(dǎo)把“親自修改”過的原稿給他看時，他不禁大吃一驚，匯編中的各篇文章，竟被眼前那位領(lǐng)導(dǎo)改劃得一塌糊涂。文章結(jié)構(gòu)改得沒了邏輯，不必要的添加無異于畫蛇添足，本來通順的文句變成了不合語法的病句??，退休教師看后沉默了一陣，然后對那位領(lǐng)導(dǎo)說：“既然你自己會寫，又何必請我？！”然后起身離去。退休教師后來和我談及此事，說是雖然那位領(lǐng)導(dǎo)幾次來電話要他再去
“交換意見”，他都以有事為由予以回絕。“外行充內(nèi)行，不懂裝懂！”退休教師有些感慨，“身為領(lǐng)導(dǎo)，也許他是怕在我這名教書匠面前失了面子才如此！”我卻啞然失笑，以我曾當(dāng)過數(shù)十名領(lǐng)導(dǎo)“槍手”的經(jīng)歷，此乃司空見慣也。領(lǐng)導(dǎo)如果不懂，還算領(lǐng)導(dǎo)？
多年前，我家隔壁住著一位人稱“談匠”的鄰居。談，扯談也，扯談而能成匠，當(dāng)然是巧舌如簧，口燦蓮花之人。倒也確實(shí)，談匠不但善談，所談皆天文地理歷史政治諸般“大話題”。街坊們文化程度都不高，就覺得談匠有學(xué)問。可是，每每聽談匠高談闊論，我就覺得大多都驢唇不對馬嘴，漏洞百出。比如，談匠喜談的“古”，常常連常識都搞錯，竟把中國歷史上所有朝代的都城都“定”在了北京；秦始皇成了清朝開國皇帝；xxx首肇的辛亥革命卻是發(fā)生在明末清初，真不知他是從哪本書上搬來的“古”。其實(shí)，只要他去翻翻歷書便能懂古，然而他就是要不懂裝懂，談時還面不改色，且引“知古”為驕傲。談匠得知我是“書呆子”后，便常登堂入室來找我談“書”。他伸手從我的書架上抽出一本書，瞄了一下封面，說“看過，沒意見！”又抽出一本，又是只瞄了一眼“看過，沒什么意思！”再抽一本書同樣是“看過，沒意思！”我已知道他的底細(xì)，也就不答腔，隨他去裝懂。有一次，他抽出一本《郁達(dá)夫文集》，當(dāng)他正要說“沒意思”時，我故意打斷他問道“你知道郁達(dá)夫是何許人”，意思是要他介紹一下這位上世紀(jì)三十年代極有影響的作家。他說“認(rèn)得，我還和他一起吃過飯！”我禁不住仰頭大笑，真是見xxx鬼！自那次我給了談匠難堪，此后他就再沒來找我“談書”。
不懂裝懂的動機(jī)倒是值得探討。按照弗洛依德的說法，有過受挫經(jīng)歷的人，往往會發(fā)生心理變態(tài)，由此推測，不懂裝懂者也就都曾有過受挫的體驗(yàn)。就我所知，身為小職員的談匠，在單位一直不如意，提升屢屢受挫，已有二十多年工齡的他連副科級也未能混到，這大概是他不懂裝懂的深層原因吧？也許不懂裝懂又是一些人從娘胎里帶來的本性使然？其實(shí)，大多數(shù)人都有不懂裝懂的傾向，只在特定情境下偶爾一現(xiàn)罷了，談匠的表現(xiàn)只是極端而已。好在“談匠類”的不懂裝懂只是在言語
上裝裝，知曉底細(xì)的人只一個這邊耳朵進(jìn)那邊耳朵出得了。何況又屬生活小節(jié)，造不成大的危害。若是制造xxx，發(fā)射人造衛(wèi)星，設(shè)計(jì)奧運(yùn)場館之類的大工程不懂裝懂，那就會禍莫大焉。
還有一類不懂裝懂也值得一提，即：雖是某領(lǐng)域的內(nèi)行，對所裝懂的事卻是外行，這類不懂裝懂的人往往是名人或權(quán)勢人物。魯迅說：“博識家的話多淺，意義自明，惟專門家的話多悖的事，還得加一點(diǎn)申說。他們的悖，未必在講述他們的專門，是悖在依專家之名，來論他所專門以外的事，社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問或事業(yè)。名人被崇奉所誘惑，漸以為一切無不勝人，無所不談，于是乎就悖起來了。”（《名人和名言》）“悖”其實(shí)也就是不懂裝懂，裝懂的是他專業(yè)以外的事。相傳某縣有一位縣長，所學(xué)專業(yè)為機(jī)械。作為一縣之長，問問全縣方方面面的工作是他的職責(zé)，但具體操作則應(yīng)交由各行各業(yè)的局長和專家。然而他不。縣域內(nèi)的建筑城管、農(nóng)田水利、公安交管、乃至體育文教，他都要親自插手。行家里手們雖知其“悖”，無奈都是下僚，只好“不理解也得實(shí)行”。那年夏天，江水陡漲，抗洪搶險是為重中之重。縣長來到大堤上一險段處，稍作查看便作出指示，用“灌漿法”保護(hù)堤身。旁邊的水利專家連聲說使不得，因?yàn)楣酀{只能在洪水未漲時，加固堤身尚可，眼下洪水已過警界線，江堤正承受著數(shù)億噸洪水的壓力，灌漿因其振動，反而會誘導(dǎo)洪水乘虛而出，造成災(zāi)害。縣長卻固執(zhí)己見，堅(jiān)持灌漿之法。結(jié)果是洪水潰堤而“水漫金山”。那位縣長的不懂裝懂讓全縣人民付出了沉痛的代價。
我當(dāng)年在湘南地方生活，常聽到一句帶有“恐怖色彩”的歇后土語：“頸根上擦雞血——冒充砍頭鬼。”湘南人對“冒充砍頭鬼”者十分反感。如今想來，那句歇后土語倒是從一個方面揭示了不懂裝懂者“拉大
旗作虎皮”以嚇唬人的心理。長沙地方則有“假里手”之謂，顯得要文雅些，但意思相近。智者蘇格拉底說他以不知為不知。xxx也說：“不懂就不懂，不要裝懂”，意在警告“冒充砍頭鬼”和“假里手”們謙虛點(diǎn)、老實(shí)點(diǎn)，不然便會象濫宇充數(shù)的南郭先生，一旦現(xiàn)出原形，只得乖乖走人。
不懂裝懂作文議論文八百字 第二篇
親愛的貓：
不需要說“你好”了吧
那天，迷茫的軍訓(xùn)……
你忽然跳出來，和我鬧，與我玩笑。
我問你幾歲啊，你說和我一樣；我問你是什么星座，你回答不知道……
就這樣，我們成了好朋友。
開始你那么孩子氣，可以和我一起談彩虹，聊天說地。因?yàn)槟莻€吸血鬼的傳說，我們相見恨晚，以為找到了知音。
你是唯一的一個可以陪我傻傻的看云，陪我一起不顧別人的白眼一起相信天使的人。
漸漸的，我們越來越近。我以為，我們可以一直這樣，握著手，拖著畫筆，在教室上老師眼皮底下畫著一個一個的世界。我以為，我們會一直是好朋友。
我是班級第二名，你是第二十多名。我是年級前十名，你是年級四百一十名。我的朋友很多，全是班中有地位的“好孩子”，你的朋友很少，好多是學(xué)習(xí)差的“壞孩子”。
是這樣的差距，拉遠(yuǎn)了我們嗎？
調(diào)位了。我的同桌不再是你，你被調(diào)到了一個角落。
沒有人在陪我瘋，陪我畫畫，陪我看云，陪我在雨中奔跑。
我記得，你說過你喜歡跑步，無拘無束……
一直以為，你沒心沒肺，像個孩子天真的不懂世事。
你比我小好多，但比我高。你說要做我的姐姐，我不服氣。
明明我比你大啊……
“但我比你高，看起來，你更小呢……呵呵。”你吊在單杠上笑嘻嘻的對我說。我仰視著你。
終于，你變了，變得那么徹底。你學(xué)會了憂郁，學(xué)會了孤獨(dú)，學(xué)會了很多。
我也變了，變成了真正的白羊座。
我們依舊喜歡畫畫，但畫風(fēng)早已不再是那個味道。
那一次你要我給你畫一個霸氣女王秒殺天下的類型。兩節(jié)課的時間我一筆一劃終于畫好，想著這一次一定要畫到最好，記得我還欠你好多畫。其實(shí)從沒畫過這種的……
你喜歡這種類型，這是你理想中的自己。你說過這樣就不會被人欺負(fù)，這是個殘酷的世界，弱肉強(qiáng)食……你不欺負(fù)別人別人就會欺負(fù)你。
其實(shí)我也喜歡這種的，說什么喜歡天使類型的都是騙你的，屬于我的天使夢的時代早已過去。
我也不想受人欺負(fù)啊。但是，我不想用那種方法。
畫好了，給你，然后，一不小心撕爛了本子的一角。你的那個本子上，有好多你的畫。
我說對不起，你說不關(guān)對不起的事。我還你了一個本子。我知道不夠，你想要的不是這個。你的畫，你的用心，你的夢想，我都看在眼里。
你知道我喜歡吃，所以買了什么東西后總是分給我。那天我又陪你去買東西，遇到了琳——我曾經(jīng)最好的朋友，現(xiàn)在也是我最在乎的好朋友之一。
剛考了試，我考得很好，你也有了進(jìn)步。琳考的不好，一不小心我刺激到了她。一直以來琳都覺得我比她強(qiáng)，一直在暗暗的追趕我。
琳哭了……
你也跑了……
我哪里做錯了嗎？
一會兒，你又回來了，拉來了雯，雯學(xué)習(xí)一直很差。你讓琳猜猜雯考了多少分，琳不說話。你說了答案，雯在班里倒數(shù)，年級六百個學(xué)生中她排到五百多。琳還是不說話。你繼續(xù)說，你說和琳說這些不是隨便說的，只是想讓琳明白比她差的人有好多，不如意總是有的，但要打起精神面對才可以……
那天下雨，秋天的雨真的很大。我最怕大雨——一種莫名其妙的恐懼。那天中午你撐著傘陪我去廁所，冒著被批的風(fēng)險拿出手機(jī)給我媽媽打電話。打不通，你陪我去打公話。我們都被淋的精濕，像兩只落湯雞。你本可以不這樣的。你不是從小就身體不好嗎……
我一直以為自己還算善解人意，但其實(shí)我一直不了解你，因?yàn)槲姨运剑肋h(yuǎn)都只顧自己。才發(fā)現(xiàn)其實(shí)你只是大大咧咧的表面，明明比誰都細(xì)心，比誰都懂事。
因?yàn)橐恢辈槐蝗死斫猓偸鞘芷圬?fù)所以變得尖銳，才漸漸露出了孤冷的一面。對嗎？
還有很多很多的事，都記不清了，時間的流水為我們洗刷掉了太多；回憶就像某一天我們一筆一畫在沙灘留下的字，被海水一點(diǎn)一點(diǎn)的沖淡；就像一個午后用心沏的一杯卡布奇諾，總會慢慢變的越來越?jīng)觥?/p>
搬了新的學(xué)校，一切都很陌生。
真正的朋友是不在乎吵架的，真正的朋友是不會因?yàn)橐患∈露至训摹?/p>
真的不是故意欺騙你，真的沒有想過要騙你，我不知道事情會變成這樣……
那天，我真的嚇壞了，嚇的只有不停地哭，你給我擦淚，事情就這樣了，算是圓滿完結(jié)了吧。不過，我記住了哦——我答應(yīng)你的“再也不會騙你”。
去了一個什么閆寺實(shí)踐基地，五天四夜，我哭了幾次呢？知道嗎？眼淚掉落的那一刻，我想的是我的家人，還有就是你。我最怕孤單了。孤單怕了的人，在嘗過陪伴的滋味后，怎么會還想要孤單呢？沒有和你分在一個組，一個寢室。陌生的人，冰涼的空氣。好幾個晚上，都睡不著，去找你你也沒睡。五天后，我們終于要回家了。站牌前的我們等車，上車，然后揮手再見。
我們的故事，還在繼續(xù)。
人生中，能成為知己的朋友寥寥無幾。能做永遠(yuǎn)的知己更是少之又少。朋友對我們來說多么重要，人生是殘酷的，充滿了爾虞我詐，壓得我們喘不過氣，很多的孤單，太多的無助，這時我需要一個朋友，陪著我笑，陪著我哭，陪著我喜怒哀樂……
這是一封發(fā)不出去的信，寄給我的未來的回憶
——被你包養(yǎng)的兔子
初二:葉綠素
下午，我踏進(jìn)了那個陌生的校園，我和這里的新同學(xué)的友誼淡淡，而他們才剛剛認(rèn)識，就建立了一段深深地友誼，我還以為他們曾經(jīng)認(rèn)識，可是這是新開的學(xué)校，我才知道，他們是剛剛認(rèn)識交朋友的，這。
那天晚上，在教室里反反復(fù)復(fù)看這作文——對我影響最大的人。不知怎么會上想不出該寫什么。命題了的作文果然不是我的強(qiáng)項(xiàng)，時間一分一秒的過去了，紙上還是空白的。回到。
媽，我不明白為什么，為什么您會這樣！我不是家長眼里的乖孩子、老師眼里的乖學(xué)生，但您們都還是把希望放在我身上，我不懂為什么！僅僅只是因?yàn)槲业暮贸煽儐幔课业膱?zhí)著？我的認(rèn)真嗎？媽，我不明。
不懂裝懂作文議論文八百字 第三篇
“夫子學(xué)堂”的學(xué)子們，俺魯小班來也！今天大家想聽點(diǎn)啥呢？噢――《論語》？好吧，俺先翻翻竹簡，看看《論語》里哪些內(nèi)容比較適合給大家講！哈，找到啦，就從這篇開始――
原文重現(xiàn)
子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。
譯文：孔子說：“知道就是知道，不知道就是不知道，不要不懂裝懂，這才是真正的智慧！”
博古通今
魯小班：同學(xué)們聽過《兩小兒辯日》的故事嗎？孔子是位智者，他得到很多人的崇拜，面對兩個小孩的提問，他完全可以胡亂給個答案糊弄過去，以他的名望，根本不會有人懷疑這個答案的真實(shí)度，可是孔子卻老老實(shí)實(shí)說自己也不知道答案。同學(xué)們，我們應(yīng)該以孔子為榜樣，不要不懂裝懂，不懂裝懂不但自欺欺人，而且還會給人留下笑料。
有個北方人，到南方去做官，剛到南方，肯定有許多事情弄不明白，如果虛心請教別人，也許并不難懂。可這位先生不想去問別人，覺得那樣做顯得自己太無知，很沒面子。他寧肯不懂裝懂，結(jié)果惹出許多笑話來。
有一次，地方上一個鄉(xiāng)紳請他去做客，大家聊得很開心，這時，仆人送上一盤菱角。這位北方官沒吃過菱角，又不好意思問，主人家又一再請他先嘗，無奈，他只好拿起一只菱角，放到嘴里去嚼。主人看他連殼也沒有剝就吃了，心里很詫異，問他：“這菱角是要剝了皮才好吃的，你怎么整個丟到嘴里去嚼呢？” 他明知自己弄錯了，卻一本正經(jīng)地說：“剛剛到南方來，有些水土不服，連殼都吃掉，為的就是清熱解火。”
主人搖搖頭，說：“我們怎么沒聽說過呢？你們那兒這東西很多嗎？” 那人答道：“多得很吶！山前山后到處都長得有呢。”主人不禁啞然失笑。
還有一次，他和一位朋友逛街，走到菜市場，他們看到一個人在賣姜。這人不知道姜是怎么生長的，就問道：“一棵樹上一年能結(jié)多少姜？” 賣姜的人和周圍的人都笑了，他們說：“姜是地里長的，怎么能是樹上結(jié)的呢？” 他卻硬是和別人爭辯個沒完：“你們真是笨呀，姜是樹上結(jié)的，我會不知道？我們鄰居家就有一棵姜樹，不信，我們問問去。”他雖然這樣說，但心里也發(fā)虛，因?yàn)樗浪泥従蛹腋緵]有姜樹，他不過是為自己解圍罷了。
他的朋友心里明白他是不懂硬要裝懂，于是，便故意對大家說：“他這么有學(xué)問的人會不知道姜是地里長的嗎？他不過是考考你們，看你們能不能敢于堅(jiān)持自己的見解。對的，就要敢于堅(jiān)持，錯的，也要敢于改正，這樣才能進(jìn)步啊！”
那人聽了朋友的話，臉紅了。
不懂裝懂作文議論文八百字 第四篇
醫(yī)學(xué)知識普及的一個很大進(jìn)步就是打破了其在社會公眾心目中的神秘性，也使老百姓自我保健和自我預(yù)防意識得到不斷增強(qiáng)。應(yīng)該說，解放以來我國居民人均期望壽命成倍增加，與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的長足發(fā)展，與人民群眾講究衛(wèi)生，重視防病保健有因果關(guān)聯(lián)。
隨著醫(yī)療衛(wèi)生知識的不斷普及和老百姓自主防范意識的增強(qiáng)，相應(yīng)出現(xiàn)的有關(guān)問題也必須引起人們的高度重視。一是不懂裝懂，僅憑醫(yī)療廣告或是一星半點(diǎn)的藥物學(xué)知識指揮醫(yī)生開處方；二是違反醫(yī)療用藥原則亂提要求，一但不能滿足便多加埋怨，四處告狀，弄得醫(yī)生無所適從，其中最常見的是毫無必要濫用抗生素；三是在病情痊愈過程中不切實(shí)際地要求“多快好省”，其結(jié)果多半是欲速則不達(dá)，反倒給自己和親屬的身體帶來不利影響。
以抗生素應(yīng)用為例，許多人心目中的思維定勢是此類藥物無所不能，是應(yīng)用起來多多益善，不論是感冒發(fā)熱還是咽干舌燥都首選此藥。實(shí)際上，抗生素的應(yīng)用大有講究，學(xué)問很深，它既非退熱靈丹，也不是對所有致病微生物都適用。譬如對病毒性感冒，對小兒滲出性中耳炎，對結(jié)核菌感染，普通的抗生素就無可奈何，用藥完全屬于多此一舉。如果不按適應(yīng)癥用藥或是用藥劑量、療程不恰當(dāng)，都極有可能導(dǎo)致耐藥菌感染，帶來比原發(fā)病大得多的麻煩。
又如高血壓病的降壓治療，用何藥物，用多大劑量以及用藥時間間隔等等，都必須根據(jù)個體特點(diǎn)，病情輕重相機(jī)決定，醫(yī)生在最終決定某種治療方案之前必須進(jìn)行認(rèn)真的檢查和分析，必須在治療過程中收集資料，認(rèn)真觀察用藥反應(yīng)，根據(jù)病情變化調(diào)整摸索出一個合適的用藥辦法。至于降壓效果，決不是越快就越好，但有的患者不了解其中奧秘，武斷以為血壓降得越快越好，不耐煩醫(yī)生護(hù)士反復(fù)的檢查、詢問，甚至拒絕按照醫(yī)生制定的方案用藥而去指定自己“看中”的某藥，這其實(shí)蘊(yùn)藏著極大的危險性。因?yàn)檠獕航档眠^快過低，極有可能誘發(fā)心肌缺血、腦中風(fēng)，而違反疾病規(guī)律超量用藥或突然停藥，則更會加重心血管系統(tǒng)功能失調(diào)，導(dǎo)致嚴(yán)重反跳等等。
在許多時候，醫(yī)生們往往因?yàn)榛颊呒凹覍俚膲毫鸵蠖艞夅t(yī)療原則，因?yàn)榕c其向他們作詳細(xì)而困難的解釋，遠(yuǎn)不如照本宣科寫張?zhí)幏礁p松，更方便，更受病人歡迎。這幾年臨床上糖皮質(zhì)激素作為“退熱抗炎藥”越用越濫，越來越普遍，全然不顧其藥物遠(yuǎn)期負(fù)面影響，就是病人亂提要求的結(jié)果。一個有趣而發(fā)人深省的對比是，在正規(guī)醫(yī)院對某感染者按照醫(yī)療原則使用抗生素往往退熱慢(這是自然規(guī)律)，過程復(fù)雜，而在街頭診所吊上兩瓶“激素鹽水”卻能很退燒……前者往往遭到病人的埋怨，認(rèn)為是醫(yī)療水平低，醫(yī)術(shù)差，而后者則被許多患者贊美為“藥到病除”，是用藥有方云云。殊不知就是后者這樣的快速退熱法，極易導(dǎo)致感染擴(kuò)散，使病原體變本加厲在患者體內(nèi)興風(fēng)作浪，其中孕育著相當(dāng)嚴(yán)重的危險性，這是絕對違反用藥原則的。
所以，在疾病治療過程中，我們千萬不能自以為是亂提要求，不能憑著一知半解的知識指揮醫(yī)生，不能以江湖醫(yī)生的“牛皮標(biāo)準(zhǔn)”要求大夫。疾病治療過程也和其它事物一樣，有著自己的規(guī)律，它決不會隨著某人的官職、金錢、地位而改變，更不容得任意違反加干預(yù)!
不懂裝懂作文議論文八百字 第五篇
認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)效果是成正比的。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，需要有刻苦的精神。不懂裝懂不但自欺欺人，還會給人留下笑料。
在《紅樓夢》里，有一則薛蟠談畫的故事。薛蟠是一個不學(xué)無術(shù)的公子哥兒，故事里說，賈寶玉來到薛蟠屋內(nèi)，談話中說起了字畫。薛蟠笑道：“你提畫兒，我才想起來，昨兒我看人家一張畫兒，畫的著實(shí)好。上面還有許多字，也沒細(xì)看，只看落的款，是‘庚黃’畫的。真真的好得了不得！”寶玉聽說，心中猜疑道：“古今字畫也都見過些，哪里有個‘庚黃’？” 想了半天，不覺笑將起來，命人取過筆來，在手心里寫了兩個字，又問薛蟠道：“你看真了，是‘庚黃’？”薛蟠道：“怎么看不真？”寶玉將手一撒，與他看道：“別是這倆字罷？其實(shí)與‘庚黃’相去不遠(yuǎn)。”眾人都看時，原來是“唐寅”兩個字，都笑道：“想必是這倆字，大爺一時眼花了也未可知。”薛蟠自覺沒意思，笑道：“誰知他‘糖銀’‘果銀’的!”
真是好笑，唐寅正是明代著名書畫家唐伯虎。薛蟠為什么把“唐寅”錯記成“庚黃”呢？除了馬馬虎虎沒細(xì)看，恐怕最直接的原因就是這位花花公子根本不熱愛藝術(shù)，不懂裝懂，附庸風(fēng)雅了。
不僅小說中的薛蟠會念錯字，古代的書生和現(xiàn)在的學(xué)生也都會念錯字。
從前，有個愛讀“半邊字”的書生，每次遇到不認(rèn)識的字，既不愿求教他人，又懶得自己去翻辭典，而是看這個字的半邊像什么，就想當(dāng)然地讀什么，結(jié)果出了不少洋相。有一次，他看了《水滸傳》后，興致勃勃地當(dāng)眾說起書來：“水許（滸）傳里，有個好漢李速（逵），手拿兩把大爹（斧），一路殺將過來。”話音未落，滿室哄堂。
古代的書生如此，現(xiàn)在一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也因?yàn)閼卸瓒鴲勰铄e字，結(jié)果吃了大苦頭。有一年高考，評卷老師在語文答案中發(fā)現(xiàn)了這樣的錯誤：把作家曹禺的“禺”字寫成“雨”、“寓”、“隅”、“預(yù)”；把“莎士比亞”寫成“殺士比亞”；把《聊齋志異》寫成《聊摘志異》等等。
不能說這些考生不知道這幾個問題的答案，但是，因?yàn)樗麄冊谟洃浿酰婉R虎應(yīng)付，致使存在大腦中的知識本身就是不準(zhǔn)確的，所以才會有如此“下場”。
學(xué)習(xí)應(yīng)該有打破砂鍋問到底的精神。學(xué)習(xí)的時候不認(rèn)真，馬馬虎虎應(yīng)付，是產(chǎn)生錯誤的重要原因。有些同學(xué)遇到不懂的問題，既不想自己去查資料研究明白，也不愿意去問老師和同學(xué)，不懂裝懂，忽略而過，結(jié)果到了考試的時候，就傻眼了，甚至鬧出不少笑話來。
有些同學(xué)對已經(jīng)學(xué)過的知識模糊不清，這與他們思想懶散、作風(fēng)浮躁有很大關(guān)系。當(dāng)他們在遇到生字時，不是隨口念白字，就是得過且過，很少有翻閱工具書查個明白的時候，他們在觀察的時候，也只是走馬觀花，這就使他們的記憶效果更加受影響。
認(rèn)真勤奮的同學(xué)就不一樣了。他們一般會把字典、辭典等工具書放在身邊，遇到不認(rèn)識的字、不明白的概念，就隨手翻閱，弄個明白。久而久之，到考試的時候，再現(xiàn)的知識就自然精確無誤了。那些平時喜歡打破砂鍋問到底的同學(xué)，遇到自己不懂的問題，無論如何也要弄個水落石出，在追求答案的過程中，自然對這個問題加深了印象，在得到正確答案后，也能牢牢記住，于是考試時就會取得好成績。
所以，我們應(yīng)該學(xué)會打破砂鍋問到底。學(xué)習(xí)就是要把不懂的內(nèi)容研究明白，使自己不斷進(jìn)步。
好的開始是成功的一半，如果要提高我們的學(xué)習(xí)成績，就一定要改掉懶散的習(xí)慣，再努力一點(diǎn)！
不懂裝懂作文議論文八百字 第六篇
【拼音】bù dǒng zhuāng dǒng
【成語故事】三國時期，蜀xxx師諸葛亮用計(jì)氣死魏國大將曹真，魏國大將司馬懿奉命統(tǒng)領(lǐng)大軍向祁山開來，諸葛亮派兵布好八卦陣，司馬懿不懂破陣之法，硬著頭皮派張虎、戴陵攻陣，全部被俘。蜀將關(guān)興與姜維三面夾擊，司馬懿大敗而歸。
【典故】我媽也比他強(qiáng)呵，起碼不像她不懂裝懂。我最恨不懂裝懂像她那樣的老師。王朔《我是你爸爸》
【釋義】自己不懂卻裝作很精通的樣子。
【用法】作謂語、賓語；指充內(nèi)行
【近義詞】強(qiáng)不知以為知
【其它使用】
◎ 他在他們教研室資歷最深、職稱最高，但他也沒因此而不懂裝懂、故弄玄虛，所以他得到同事和學(xué)生們的普遍尊敬。
◎ 絕不允許孩子們愛面子，不懂裝懂。